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2、 的今天，我 自己在不知不 的确是 步了，我 是那个我，但内心里 教学的理解 生了微妙的 化。在朱校 的指 和同伴 的帮助下， 我的教学技能以及 教材的把握能力得到了很大的提高。所 教的北 大版六年 教材 察物体 ， 得了大家的一致好 ，朱校 的 价是：扎 、效率、灵 。教材的灵活 理、教学技能的 、 件的制作 都取得了 足的 步。 些成 的取得除了自身努力外，跟朱校 的指 和同伴 支持是分不开的。 每每想到 里， 心里 朱校 和伙伴 充 的感激之情。 在 后，大家 我 件的功能比 好奇， 都 来咨 如何制作的。他 ：从来不知道 ppt 文件在播放状 下能即 入文字 ;原来通 触 器，能随 方
3、格填色、去色 我都毫无保留地把 些 件的制作技巧都教 了大家， 同学 的 声就是 我的答 。 与其 是大家答 我， 倒不如是我回 大家，没有他 的支持，我 没有 么 利与成功。 11 位学 深厚友 的建立都是得益于本次培 。首先，朱校 我 的培 是全方位的。 从研究 告到做 各 的 介 ，从教学案例的撰写到 的多 度思考， 几乎涵盖了老 教学工作的方方面面。那些公开 的成功， 有很多 亮点都是源自于 些培 。 例如在公开 上我一直 以下的原 ： 抓目 ， 目 定教案，大胆合理地使用教材。取得了很好的教学效果。再者，在同伴身我上也 益良多。 竟能有 格参加 个培 的老 都不是等 之 ，和众多能人一起同吃住， 共研 自然不会空手而 。每天聚在一起上 、 、听 座。下班了、夜深了，依然挑灯 。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感 次跟 学 比平 上班都累。好 就要重 ， 想做好 就要 得起 的敲打。当然被敲打的 程是漫 而痛苦的，如果是 教学、喜 学生的老 ， 自然会在其中找到 趣。 只要 持走下去， 我相信自己能成 教育 上的一 好 。整个培 ，朱校 一直 予我正面的 价， 无 在上 、写文章 是做 ，都作出了精辟的点评， 这不仅鼓舞了我的信心， 还为我树立了榜样。 像朱校长这样的省名师与名校长的双料专家， 就是我追赶的学习榜样。 希望有一天能变得和朱校长一样优秀。