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1、三年级英语下册 Unit 6 How many?说课稿一、说教材我说课的内容是人教版三年级下册 Unit 6 How many? 第二课时。本课主要是让学生掌握和使用询问多少的句型：How many do you see? I see 以及单词：eleven、 twelve、 thirteen、 fourteen、 fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下： (一)语言知识目标1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活使用。How many do you see?I see.2、学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifte
2、en. (二) 语言技能目标1、使学生能够根据指令做动作。2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。3、在图文或场景下实行简单的英语交流和表演。 (三)、情感态度目标1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。 (四)、文化意识目标能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。 (五)、说重点本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven 、twelve 、thirteen、 fourteen、 fifteen 和句型：How many do you see? I see . (六)、说难点本课的难点是读准名词复数的读音。我主要通过感知新教材-设置-灵
3、活使用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。二、说教法在教学中我主要使用课件演示教学法。使用图片给学生一个直观的的形象，再加上有些物体的动画效果。充分开发了学生的智力，提升学生学习英语的兴趣。三、说学法1、 模仿教学法-让学生跟着课件模仿。这主要是利用了小学生模仿水平强的特点。2、 小组活动学习发-把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。3、 情景教学法-设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。4、游戏法和鼓励法课堂评价主要以鼓励法为主，同时通过游戏实行操练。是学生乐于参与，渴望成功的心理得到
4、满足。四、说课堂程序整个教学程序我采用了听,说,玩演,唱一系列的教学活动.具体的设计为热身-新知-趣味操练-巩固练习.Step1：课前热身1)、利用课件播放歌谣，并要求学生试着跟唱。这样课堂气氛充分调动起来。2),利用小活动,让学生复习从1到10的数字。Step2：新知导入1)教师出示不同的图，并提问：How many.do you see?I see .让学生用学过的数字回答。2)出示10个梨子的图片，让学生回答有多少个，再加一个变成了11个，以此引出eleven单词，教师教学新单词。 3)用同样的方法教学：twelve、thirteen、fourteen、fifteen.4)5个单词全部表
5、现完毕之后，老师带同学们拼写数字并带学生看图数数，加深学生对数字的理解。5）教师播放课文录音，让学生跟读部分的词汇并要求学生指着相对应的数字，让学生练习准确的发音。Step3：趣味操练根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。我设置以下方法实行操练：1、练一练：使用课件图片，实行数字问答巩固练习。实行本课举行的练习。2、做一做：要求学生报数，从1到15。通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准3、算一算。增强学生对数字的记忆。Step4：巩固练习1、 课件播放课文中的Lets chant,学生跟着唱。采用学生喜欢的说唱形式来巩固本课的句子。2、利用课件把教学
6、的重点播放一边让学生对已学的知识实行回顾一遍，起到了巩固的作用。五、总结并布置任务 教师和学生一起总结所学的单词及句型。并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心和兴趣。 总来说之， 在教学中构建快乐的学习课堂,以学生发展为本,通过各种活动创设情境,使语言教学变得生动有趣。让游戏把语言知识的学习与语言技能的训练有机地结合在一起,在活动情境中突破难点,协助学生准确理解新语言的意义,同时达到学以致用的目的。同时拓展英语知识的语用功能,注重学生语言水平的提升,注重学生语言自我习得水平的培养。在该课教学中语景的创设,学生积极主动地习得语言是一个亮点。同时在教学过程中
7、注意不同层次学生的情况,注重不同层次学生的语言习得。 不足之处，请各位老师指导。 Unit 6 How Many? Part A Lets learn教学设计明德小学 王珍珍一、教学目标1、认知目标： （1）能够熟练使用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。（2）能结合所学句型： How many.?实行相关对话游戏。2、水平目标：（1）听说认读数字11-15，并能在日常生活中拓展使用，感受数字的重要性。（2）根据指令做动作，培养一定的直接思维水平。（3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的水平。 3
8、情感态度目标：（1）将教学内容与生活相连，引导学生注重生活，热爱生活。（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。（3）渗透美的教育，引领学生感受大自然所赋予的美。二、教学重点和难点：（1）数字thirteen, fifteen的发音和认读。（2）在熟练地认知五个生词的基础上，能在相关的情境中实行交际、使用。 三、教学准备 单词卡片、课件 。四、教学过程 Step1：Warm-up/Revision 1、Free-talk T： Hello! Boys and girls。Good morning. How are you? / How old are you? / Where
9、are you from? 2、Lets chant.全班活动，课件播放第一册Unit6A部分lets chant，学生边听边拍手边跟唱。3、教师出示1-10数字图，师生一起复习。Step2：新课表现（Presentation）1、 教师出示不同的图，并提问：How many.do you see?I see .让学生用学过的数字回答。2、 出示10个梨子的图片，让学生回答有多少个，再加一个变成了11个，以此引出eleven单词，教师教学新单词。 3、用同样的方法教学：twelve、thirteen、fourteen、fifteen.4、5个单词全部表现完毕之后，老师带同学们拼写数字并带学生看
10、图数数，加深学生对数字的理解。5、教师播放课文录音，让学生跟读部分的词汇并要求学生指着相对应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。Step3：趣味操练（1）教师出示图片，让学生回答：How many .do you see?（2）、报数：请每组学生上台，依次排好队，然后要求他们大声报数，教师说从几报到几（count from one to fifteen）。哪一组排队快、静、齐，报数响亮准确，哪一队就获胜。（3）、计算英文算式：如：ninefour?请学生快速用英语说出答案，并在单词卡中找出卡片举起。(4)、我是小机灵，让学生实行抢答，看谁最聪明，说出下列数字的相邻英语数字。 Step4
11、：快乐升华（Consolidation）：A、用How many .do you see? I see. 句子说话。B、学唱课文中Lets chant。Step5：小结。学生自己总结：你今天学到了什么？Step6：家庭作业。五、教学反思： 回顾整堂课，我主要有以下几点体会1. 上课一开始，在热身部分我特意使用了同学们熟悉的英文歌曲和lets do。同学们觉得很新鲜，并能很快地进入角色。2. 一首英文歌和一则我们来一起做的歌谣，让学生在生动活泼的学习情境中激起参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语。3.让学生自主操练，情景表演、快乐游戏等活动充分调动学生的感官参与，学生在这个过程中形成用英语实行交际的水平。4. 评价形式多样：口头鼓励、学生鼓掌激励以及在课本上给他们所取得的成绩画小星星等让学生随时享受成功的喜悦，符合小学生的心理、年龄特点，提升了他们的学习热情。5、在这节课中也有不足：作为教师，我似乎少了一份教学的热情，没有放开去教。其次，课堂过于程式化，灵活使用不到位。有待于在以后的教学中摸索、总结、实践、进步。