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1、教学活动目标：1 .认识5以内的相邻数，能找出 5以内各数的相邻数。2 .初步感知相邻两数之间多 1少1的数量关系。3 .乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：5只小动物图片、5座房子、15数字卡片、15点卡、15实物卡片活动过程：1、小动物找邻居（1）通过小兔搬新家，初步感知邻居”概念。师：今天有个小客人来到我们中（1）班，我们欢迎它（教师出示小兔）！师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。问：熊猫家的门牌号比小兔家少 1,熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1,小狗家住在几号楼？（2）出示另外
2、两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。（3）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。2、拍手游戏： 嘿嘿，xxx （小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”嘿嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）3、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。4、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。教师出示数字 1、 2、 3、 4、 5提问：数字2的邻居是谁和谁(1,3)?(因为1在2的前面，比2少1 ; 3在2的后面，比2多1)教师小结：一个数与它前后邻居的
3、关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。5、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。(1)、你帮2找到了哪两个相邻数？为什么 1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？ ”引导幼 儿说出相邻数间多1或少1的关系。(2)、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多 1少1的关系。 你找出 比2多1的点卡，请你找出比 2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引 导幼儿依次说一说 3、4、5的相邻数及其之间的关系。6、游戏：找朋友(观察格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和点子朋友。)(1)教师幼儿共同游戏：找朋友(2
4、)幼儿自主游戏找朋友7、活动评价请幼儿介绍自己的操作， 鼓励幼儿说一说每个数字 (或点子)的相邻数，并说出数与数之间 多1少1的关系。活动目标:1、知道相邻数的概念，掌握 5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相1或少1的关系。教学重点：5以内各数的相邻数活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。2、1 6的大点卡和数卡一套。3、小猴、小兔头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，16的点卡一套/人。5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张 6、故事住宾馆。活动过程：一、开始部分：初步理解邻居关系。1、拍手游戏：嘿嘿，xxx （小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这 里！
5、（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（配班教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小兔说它的家是 5号的邻居，5号的邻居是谁呢?（3）小兔的家不是 6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转 换，告诉幼儿相邻数的定义。（1）2的邻居是谁呀？ （ 1和3是2的邻居，也叫做 2的相邻数。）得出结论： 2有 两个相邻数是1和3; 5有两个相邻数，
6、是 4和6。（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说 出5以内各数的相邻数。（二）复习数字16。1、请你说得比我多1 （少1）。小朋友，我问你，比2多1就是几？ 2、接着往下数， 一直说到数字6。（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。1、你帮2找到了哪两个相邻数？为什么 1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？引导 幼儿说出相邻数间多 1或少1的关系。2、发放幼儿数学操作板及操作点卡， 帮助幼儿理解相邻数间多 1少1的关系。你找出 比2多1的点卡，请你找出比 2少1的点卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引 导幼儿依次说一说 3、4、5的相邻数及其之间的关系。三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。2、发给每个小朋友一张 16其中一张数字卡片，”嘿嘿，小朋友，我问你，x的相邻数 就是x和x ? 活动结束。精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！