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1、快乐的跳跃说课一、指导思想本课以 健康第一”为指导思想，以体育课程标准为依据，按水 平二课程目标要求，贯彻以向学生为主体”的教学理念。结合学生的实 际情况，采用情境教学模式，根据学生的心理和生理特点，以 向小青 蛀学本领”的故事情节为主线，通过教师语言引导、场地器材的设置， 为学生创设轻松愉快的教学环境与氛围，激发学生的学习兴趣。让学 生通过自己的观察、思考，去自主合作，探究性地学习。使他们在积 极地看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培养与他人合作 的能力，体验成功的乐趣。本课力图让学生在课堂上就像在大自然玩耍一样， 开创一个灵活宽 松的课堂气氛使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中强调
2、学生个体 自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔空间，在练习中 注重鼓励学生自我表现，让学生个体在集体中的价值。二、教材分析跳跃是人类在日常生活中最常见和应用广泛的一种人体活动，又是现代体育运动中一项重要的比赛项目之一，也是学生喜闻乐见、节奏强、兴趣高的一种体育形式，所以对增强学生体质，提高弹跳力，发 展下肢力量，灵敏性和协调性等身体素质有很好的作用。快乐的跳 跃这是根据水平二学生的特点设计的一节体育课。单、双脚跳跃练 习，不但能提高学生的弹跳能力而且能发展学生全身的协调性，通过 练习能让学生体验儿时的乐趣，展示他们活泼可爱的天性。本堂课以 游戏形式进行各种跳跃的练习。从跳跃教材来看，
3、中年级只要求掌握 一些基本的跳跃动作，三年级学生学习跳跃主要是为了发展身体的跳 跃能力，如单跳双落.双跳双落在三年级通过游戏和竞赛有较多体现， 如何激励学生积极地投入学练，提高跳跃的兴趣和能力，是教师教学 策略的体现。三.学情分析本课的教学对象是三年级的学生， 他们活泼好动，注意力的指向性 较弱，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于中等水平，团结 协作意识不强。但学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己 想法，具备一定的探索知识、自主创新的能力。本课是学习单、双脚 跳跃技术的第一次课，通过多种手段激发学生的学习热情，使学生有 挑战新教材的好奇心和上进心，力图让学生在学练中体验快乐，掌握
4、 基本的技术和方法，发展身体素质，增强自信。四、教学目标1、学生知道一些发展跳跃能力的方法2、学生基本掌握单双脚跳跃的动作，发展下肢力量，增强身体的协调性与灵敏性3、通过游戏，学生的主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品 质得到提高，学生在合作中获得成功的喜悦五、教学重难点教学重点两脚用力蹬地起跳五学难点身体的协调性和动作的连贯性六、本课的教学过程:（一）、体验性导入创设情景，激发兴趣：教师用生动的青蛀故事作为课的情景导入， 良好的开端是成功的一半。为了激发学生的渴望学习，争先学习、愉 快学习的热情，我以一个朋友的身份，主动地融入学生群体当中，带 领学生慢跑并组织学生进行徒手操练习，使身体各关
5、节组织快速达到 预热状态，预防运动损伤的出现。（二）、自主性的实践、创造1、安排学生进行不同姿势、自主学练，引导学生选择和创新发展 跳跃能力的方法，给学生一个自主学练的空间。表扬好的小组或个人，提问学生小青蛀怎样才能跳的远呢？学生回 答，教师点评并讲解示范 双脚跳跃动作要领：双脚同时起跳双脚同时 落地，手臂用力前摆跳起，落地时注意屈膝缓冲。单脚跳动作要领：一腿屈膝上提，另一腿前脚掌蹬地跳起和落地。设计意图：让学生初步自主学练，目的是让学生学会单、双脚的跳跃正确方法。2、让学生2人一组，互相纠正动作，给自己定练习目标，鼓励学 生进行思考：如何跳得好？让一名学生示范，同学间互相评说。设计 意图：让
6、学生真正的形成 自我学练、合作学练、探究学练、创新学练 的良好氛围。体验合作学习与成功的乐趣，同时锻炼了克服困难、勇 敢、果断的意志。巩固学生单、双脚跳跃技术和提高学生的练习兴趣 及培养学生团结合作的精神。七、集体合作游戏：跳跃接力比赛把学生分成人数相等的四队，依次进行比赛。导语：小青蛀通过以上的训练，不仅单双脚跳的能力得到提高，且 学会了一种让我们意想不到的本领，那就是 跑，那接下来让我们 跟小青蛀比试一下，看看谁的本领大，我们有没有信心赢小青蛀呢？目的：调动学生的练习积极性，树立自信心。方法：学生使用垫子和跳绳进行单、双脚跳接力方法进行比赛的练习，重点让他们学会两个跳跃动作的连接。设计意图：跳跃接力比赛这个练习的主要目的是巩固学生单、双跳跃技术和提高学生的练习兴趣及培养学生团结合作的精神。八、恢复身心1、放松方法：在教师的带领下，学生进行放松。设计意图：在教师的带领下，让学生愉快地放松，从而得到身心的调整。2、组织学生畅谈体会及收获。3、教师提出倡议：小朋友们要保护小动物，给动物们一个和谐安 定的家。4.收拾器材九、场地与器材垫子8块跳绳4根实心球4个 胶带 场地一块十.运动量曲线预计：