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1、材料力学教学的一些体会材料力学是工科高校的一门重要的技术基础课，在机械、土木、环境等专业中是学生必修的技术基础课。现在，材料力学的教学面临着新的问题。在专业课程数目增加、总学时相对压缩的形势下，技术基础课的学时压缩率明显。非力学专业材料力学的教学时数已压缩至6070学时。学时压缩，但基本内容不能删减。因此，必须改革材料力学的教学以适应新的形势，努力提高教学质量。通过参加哈尔滨工业大学张少实教授主讲材料力学精品课程网络培训，我对材料力学的教学工作有了一些新的体会。我认为应该通过以下几个方面，来提高教学质量 。1根据材料力学课程的特点优化教学内容和体系1.1. 材料力学课程的特点材料力学是讲授固体
2、材料及其制成构件承受各种荷载时的强度、刚度和稳定性等力学性能。其任务是在满足上述强度、刚度和稳定性要求的同时，须尽可能合理选用材料和降低材料消耗量，做到既经济又安全。材料力学课程的特点主要体现在以下几个方面： 材料力学中求解的问题具有规律性在材料力学中构件变形的基本形式为轴向拉伸压缩，剪切，扭转和弯曲，无论哪种变形形式，求解的问题只有三种类型：一类是校核，一类是设计截面，一类是确定许可载荷。同样的，无论构件在哪种组合变形形式下求解的问题仍然是上述三类问题。此外，压杆的稳定计算所求解的问题也是这三类问题。 材料力学的研究方法具有规律性无论构件变形的是基本变形还是组合变形，其研究方法都是相同的。即
3、按照外力分析确定构件变形的类型，内力分析确定危险截面，应力分析确定危险点，最后进行强度、刚度计算。 求解构件内力的方法具有规律性在求解材料力学的三类问题中最为关键的步骤就是求内力，无论构件在哪种变形形式下求内力都只有一种方法截面法。 材料力学中公式具有规律性材料力学中主要研究构件在各变形下的应力和变形，从表面看上公式多，显得繁杂，但实质上公式具有规律性。例如：构件在各种变形情况下的应力、应变公式可以写成一个统一的形式，即应力=，变形。1.2.根据知识脉络优化教学内容和体系在教学过程中，首先应介绍材料力学课程的整体知识脉络，即研究构件的强度、刚度、稳定性问题，具体题型包括三类问题，构件的具体变形
4、形式包括基本变形和组合变形。然后，介绍采用的研究方法，即外力分析一内力分析一应力分析一强度（或刚度）计算，而具体的内力分析均采用截面法。将以上内容作为绪论进行讲解，使学生从一开始就够条理清晰地掌握材料力学的主要研究内容，研究方法。这里需要指出，压杆的稳定性计算需要单独讲述。然后，介绍平面图形的几何性质和材料的力学性能。对于构件的各种变形，具体教学内容按照研究方法的各个步骤讲述。从外力分析讲起，确定构件的变形形式和受力、变形特点。采用截面法进行内力分析，计算出构件在基本变形或组合变形的内力，绘出内力图。进行应力分析，研究构件在各种变形下横截面上的应力分布规律，并介绍应力状态和强度理论的概念，选择
5、合适的强度理论进行强度计算。计算构件的变形，进行刚度计算。这样调整教学体系和内容可以大大增强课程内容的内在逻辑性，提高课程体系的演绎起点；起到了事半功倍的效果，既节约了学时，又有利于学生对知识体系的掌握和思维能力的培养，使学生能够条理清晰地掌握材料力学的主要研究内容。2 改革教学方法在教学活动中，学生是学习的主体，教师起主导作用。授课中，调动学生学习的积极性、主动性，是取得良好教学效果、保证教学质量的关键。在教学中采用启发式、 对比式、问题式等多种教学方法相结合，努力培养学生能力。通过创设带有启发性问题的情境，采取设问、反问等方式提出问题，引导学生积极思考，有利于培养和发展学生的逻辑思维能力。
6、运用对比式教学，不仅可以起到承前启后的作用，而且可以加深对新概念的理解、掌握和记忆，有利于活跃学生思维、扩展知识、培养学生分析问题、解决问题的能力。采用问题式教学打破了传统的灌输式、照本宣科以及讲得过细等传统的教学模式，为学生创造了一个宽松的学习环境，有利于培养学生积极探索、勇于求新的精神。3 引入多媒体技术辅助教学利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等进行综合处理，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。恰到好处地使用多媒体教学手段，为教师教学的顺利实施提供良好的保障，并能最大限度地利用好有限学时。3.1.激发学习兴趣例如在绪论课让学生观看多媒视频资料，介绍材料力学的起
7、源与发展，介绍材料力学与高科技成就、材料力学与重大事故的密切关系，使学生从感性上充分认识到力学课程的重要性及其应用的广泛性，增强其求知欲。3.2. 提高教学效率例如，材力的变形公式都是建立在一定的变形假设基础上的，通过多媒体演示，学生可以一目了然地看到内部的变形情况，很容易就总结出了变形规律。又如，在讲解材料的力学性能时，可通过动画模拟演示低碳钢和灰口铸铁两种不同材料静态拉伸时的力学实验，观察试件从加载开始到断裂为止的整个过程，通过观察、分析对比，总结塑性材料和脆性材料的力学性能。利用媒体技术能够将知识形象直观地展现出来，即缩短了认识时间，又加深了学生对知识的理解。 教学是一门艺术，需要教师不断探索与实践。教师必须根据材料力学课程的特点和教学要求，从教学内容和体系，教学方法与教学手段等方面深入钻研，才能达到提高课堂教学质量，使学生能够有效地掌握材料力学知识的目的。2