《出行指南》教学案例设计 (2).doc

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1、课题:四年级下册第三单出行指南备课教师:武昌区白鹭街小学 洪智学情分析:四年级的孩子活泼好动,喜欢直观形象思维,有着极强的求知欲和表现欲。该年段是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会,掌握一定的社会生活技能成为迫切的需要。这一课与学生的生活非常贴近。特别是城市的学生,外出多搭乘公共汽车、地铁、轻轨等交通工具,而且随着人们生活条件的不断改善,利用节假日和黄金周外出的家庭越来越多,所以掌握一些出行的学问是必需的,对学生走向社会,学会选择合适的交通出行方式,学会解决现实生活中遇到问题的各种方法,

2、有着很现实的指导意义。教学目标:1、 学会收集、整理、分析和运用信息,能运用所学的知识为自己的出行做好计划和安排,培养学生的责任感。2、 出行时遇到危险会自护、自救,能够解决一些实际问题,激发学生学会独自处理问题的自主意识。教学重点:使学生学会在出行前,根据不同的情况、不同的要求做出最合适的选择与安排。教学难点:使学生知道出行在外如何进行自护、自救,引导学生掌握一些解决现实生活中各种问题的处理办法。教学活动:活动一:视频播放2015武大樱花节1、师:同学们,据湖北气象部门预计,今年武汉大学樱花的初花期是3月13日左右,盛花期在3月17日前后。本周正是赏樱的最佳时节,老师想带家人去看看,请大家帮

3、老师出出主意,看看可以选择什么交通工具出行?2、小组交流:找出最合适的交通工具,并说出选择的理由。3、小组PK:评选小组最佳出行方案。4、师:根据大家的选择,我们一起来想想,如何选择正确合适的交通工具需要考虑到哪些因素呢?生:起始地点周边交通状态。生:家庭交通工具购置情况。生:天气情况。5、师:原来,一次我们身边的赏樱活动就有这么多的学问。像刚才大家提到的这些交通工具电动车、自行车、公交车、的士、地铁还有轻轨(教师边说边出示交通工具图片)它们比较适用于?生:短距离的出行。师:而对于较长的线路,比方出武汉市、出湖北省乃至出国旅行或者学习,我们又当如何选择交通工具呢?又要考虑哪些因素呢?生:起始距

4、离的远近与到达时间生:所需及能承受的费用生:舒适性与安全性5.师小结:我们出行之前要做好准备工作,选择合适的交通工具,是其中最重要的一项。活动二:快乐出行,我作主!1. 测一测:大家的自我选择能力。以小组为单位,抽取时间和目的地,每个人为自己设计一条出行路线,选择合适的交通工具。我的选择: 出发地:_ 目的地:_选择交通方式:_行车时间:_与其他交通方式比较,它的优势是:_。 2、评一评:全班交流:评选最佳出行安排能手。活动三:乘坐飞机、火车的学问多。1、 师:相信同学们已经学会了如何选择合适的交通工具,其实,出门在外还有很多很多的学问需要我们了解呢?2、 师:大家看,(出示一张飞机票和一张火

5、车票)从飞机票和火车票上我们可以获得哪些信息?3、 师:学会了看飞机票和火车票,对于我们把握出发的的时间和对号入座有很重要的作用。那么是不是一票在手,就全程无忧呢?(视频:赵小瑞为什么会误了火车?) 生:出门时间太晚,乘坐火车可以提前进站。 生:不熟悉乘火车的程序。4、 师:那么现在就把我们的教室变成一个模拟火车站,我们一起来演一演乘火车的程序。(角色扮演)5、 师:同学们的方法对不对呢?让我们一起听听列车站的站长是怎么说的吧!(视频:乘火车的程序)6、 师:不管是飞机还是火车,只要我们正确行使乘坐程序,就能够达到安全出行第一步活动四:迷路我不怕,智慧出行顶呱呱。 1、师:我们顺利地坐上了火车

6、,来到了目的地。可来到不熟悉的地方时,应怎样寻路、识路,顺利到达目的地呢?2、游戏小测试:“我迷路了,请你支个招”,分组抽取老师课前准备好的迷路情景纸条,找到相应的解决方法。情景一:刚下火车,发现自己提前下车了,这时该怎么办?情景二:到达旅游景点后,与父母走散了,这时该怎么办?情景四:由于城市变化太大,在网上查的路跟现实不符,这时该怎么办?3、师小结:当我们来到不熟悉的地方,我们要学会识路、寻路,这样才能顺利、安全地到达目的地。4、师:安全出行,还要文明出行。最后,老师还要送给同学们一首儿歌文明出行歌,让我们都来做一个安全、文明出行人!板书设计:出 行 指 南 出行之前巧安排 时间、距离、经济能力. 我在旅途中 安全、文明

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