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1、M2 U2 Reading: An adventure in Africa 教学设计I. Teaching ContentModule 2 Unit 2 Reading：An adventure in Africa II. Analysis of teaching material 本单元的话题是Travelling，主要涉及旅行、探险、旅行攻略、景点介绍等。通过听、说、读、写等各种活动学习相关的语言知识，使学生了解旅游相关知识与文化，开拓学生的视野。本课是一个叫Toby的男孩写给Aihua的一封信，讲述自己即将在非洲展开的探险经历。信中详细地描述了他和他哥哥在非洲的旅行计划。通过这封信，学生
2、可以了解非洲的自然风光、风俗文化等，将他们已具备的对非洲的通过英语表达出来。III. Analysis of students1. 学生已具备一定的英语阅读技能，如查找细节信息，抓住段落要点和全文大意等，经过模块一的学习，学生在阅读速度方面也有了较大的提高，这有助于学生较好地完成这个课时的课文阅读。同时，在听、说、写等方面也有了一定的基础。2这个单元的话题是旅行与探险，了解一些非洲的风土人情、人文风貌，小组讨论“讲述一次你印象深刻的旅行经历”帮助学生认识这个世界，理解旅行的意义，即认知和体验旅行地的文化、历史、风俗等。3学生在这节课的学习过程中需要用到预习策略、搜集分析信息策略、归纳整理策略等
3、。. Design of Teaching Objectives 1Knowledge objectives (1) 能够运用阅读技能快速浏览文章内容，查找所需信息；(2) 了解单词、词组、句型的用法，完成相关阅读题型的训练；(3) 掌握将来进行时的用法。2Ability objective(1) 强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络的技能。(2) 增强阅读理解能力；发展借助图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。3Affective objectives 情感价值目标(1) 帮助学生了解非洲人文信息；(2) 在
4、小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。.Teaching Important Points 1获取作者在非洲旅行的详细计划与安排的信息；2阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如精读课文完成阅读填空等。. Teaching Difficult Points 1了解作者计划在非洲各个停留地的详细活动安排与细节信息处理；2训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。. Teaching Methods 1. Task-based method to make students interested in what they will learn. (任务型教学法)2. Fast
5、reading to get the general idea of the passage. (略读法) 3. Careful reading to get some detailed information. (细读法). Teaching Aids 多媒体教学. Teaching procedures Step I Warming-up and lead in 问题导入：What do you know about Africa?Step II Pre-reading 视频播放：Watch the documentary Africa produced by BBC.设计说明 通过观看纪
6、录片呈现的画面与文字信息，让学生了解本文涉及的背景知识，激发学生探究问题的兴趣，有利于阅读活动的展开。Step III While-readingTask 1 Fast reading Read the letter from Toby and skim for their travelling route设计说明 快速限时阅读把阅读课文作为整体来处理，掌握主旨大意，这一任务过程中为了降低难度，设计成选择题形式，学生比较容易接受。在对课文表层理解的基础上，要求学生根据每部分信息，利用关键词进行信息定位，完成路线寻找题。Task 2 Detailed readingRead the letter
7、 paragraph by paragraph and try to finish Exercise II VI on your learning case.设计说明 进一步理解了文章之后，让学生做判断正误题、填空题、单项选择题、阅读简答题等与高考直接挂钩的题型训练，巩固了学生对课文内容信息的掌握。本环节难度不高，要求学生仔细、专心地完成任务，不仅训练和提高了学生略读、查读的阅读技能，而且提高了学生阅读的积极性。Task 3 Consolidation WorkFill in each numbered blank with NO MORE THAN 3 WORDS:设计说明 本环节旨在训练学
8、生阅读填空能力，试题难度较大，要求学生运用英语综合知识能力，充分调动阅读技能，并通过小组讨论不断完善答案。Step . Post-readingWork in groups to talk about one of your travelling experiences, making into a passage or a dialogue.设计说明 本环节属于读后活动，小组讨论“描述一次给你留下深刻印象的旅行经历”，使学生结合自身经历，更好的了解这个单元的主题。教师可以引导学生使用本单元所涉及的单词、词组、句型。通过小组集体讨论，分享团队成员间的各种经历介绍，并形成最佳版本，由团队发言人表达陈述。Step . Homework设计说明 结合考一本课后阅读文章找出文章中的重难点词组与句型，为下节课知识点的学习做准备。