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1、大班优秀数学游戏教案【篇一：幼儿园优质公开课 大班数学课件教案智力闯关】让数学学习快乐而有意义（本教案有配套视频，教学 ppt ）尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自淄博市临淄区梧台镇成才幼儿园的刘莹莹。今天我执教的课题是大班数学活动主题四、教学活动三 智力闯关。一、设计意图： 本着 “活用教材 ”，我把 9 以内的加减与集合有机融合在一起，通过套圈、摆圈、站圈等智力闯关，引导幼儿运用 9 以内的加减去总结 发现集合的有关规律，解决闯关中的实际问题，让孩子自主地去发 现、探索，去学习、建构数学知识，发展数学能力。二、活动目标1、认识圈里圈外的标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数
2、。2、会按数卡和标记图，运用 9 以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数量，初步学习逆向思维方式。3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。其中，目标的 1、2 是活动的重点。在两圈相交处正确摆放物体的数量是活动的难点。三、活动流程：整个活动流程由认识标记图 套圈 摆圈 站圈四部分组成。1、认识标记图：出示圈里圈外标记图，上面的图表示东西在圆圈里面，下面的图表示东西在圆圈外面。2、套圈：套圈并用数字计数。引入两圈相交即交集的概念及标记方法。3、摆圈：按照标记图的要求，自主动手操作。4、站圈： 5 名幼儿一组，按照标记图的要求，小组合作，站到相应的圈里。 活动延伸：1、丰富操作材料层次性，放入区
3、角，鼓励孩子继续探索。2、正确书写数字 9四、活动特点：设计活动时，我重点思考一个 “活 ”字。1、“活 ”在自主。认识标记时，引导孩子去观察发现它们的不同之处；套圈时，鼓励孩子用自己的方式去计数，有的数一数，有的是算一算，摆圈时，按照标记图去摆雪花片，面对红圈摆 8 个，黄圈摆 1 个的要求，通过一系列操作和加减算式，发现规律：两圈雪花片的总数与实际数量的差正是两圈相交处雪花片的数量。站圈，孩子们迁移摆圈的经验，协商合作，共同闯关。整个活动，孩子们自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识。2、“活 ”在运用。9 的加减在这里不是机械的重复 “数字的形成、组成，而是用来解决问题。 “谁不用数就
4、知道圈外有几个雪花片？ ”启发孩子用 9 的减法快速解决问题，摆圈时，教师及时出示算式， “看看这些算式你从中发现了什么？ ”引导孩子从中去发现规律；站圈则运用规律，解决难点 两圈相交处站几人，同时也培养了幼儿的合作能力。如此以来，使数学知识与问题发生联系，激发孩子动脑，使数学真正成为思维的 “体操 ”，让孩子们越学越有利于逻辑思维的发展，越学越聪明 ,这才是数学教育的真正价值所在。期待着孩子们在 “活 ”起来的数学活动中，快乐而有意义地学习数学，享受数学！【篇二：大班数学公开课教案：自编应用题】数 学：自 编 应 用 题 执教：何汨幼儿园二 0 一二年十一月大班数学：自编应用题- 执教：何汨
5、一、活动目标：（1.）教幼儿初步学习自编口述应用题。（2.）培养幼儿思维的灵活性。（3.）发展幼儿的口语表达能力。二、活动准备：挂图：奇怪的车票、 投影故事：奇怪的车票、动物小图卡、 字卡：应用题数学加减题卡、幼儿操作图卡（每个幼儿三张）三、活动过程：（一）、游戏热身：（1、）碰球（复习十的分解）师生一问一答的形式复习十的分解：师：小朋友，我问你，我的二球碰几球？幼：何老师，告诉你，你的二球碰八球。（2、）快乐问答（ 10 以内加减心算）师：小朋友，我问你， 2+3= 几？幼：何老师，告诉你， 2+3=5.游戏反复进行，可以齐答，可以单独，也可以分组或者男孩、女孩分开答。（二）、课题导入： -
6、奇怪的车票教师引导幼儿观看多媒体投影故事：奇怪的车票。（1.）提问：故事中有谁？发生了一些什么事情？车票为什么奇怪？跟我们平时的车票有什么不一样？（幼儿分别回答）（2.）幼儿再次观看：提问：回忆刚刚回答的小朋友说得对不对？小松鼠要乘坐的列车里有谁？小白猫有几只？小花猫有几只？小松鼠想出了一个什么问题？（幼儿分别作答）（3.）出示挂图：奇怪的车票：教师帮助幼儿对之前的问题进行检验。（三）、学习加深理解应用题结构：出示小猴图片：师：老师给小朋友带来一张图片，图片上有一件事情，还有 2 个数，一个问题，谁愿意把图片上的事说给小朋友听？幼儿：山上有 2 只小猴，山下有 3 只小猴，一共有多少只小猴？
7、师：他们分别说了哪两个数，提了一个什么问题？。幼儿：他说了 2 和 3 这两 个数，说了小猴一共有多少的这件事。 师：小朋友很棒，那么这个图还可以怎么讲呢？幼：山上一共有五只小猴，有三只小猴跑到山下去了，山上还有多少只小猴？师：咦？我们的问题和数字有什么不一样了吗？幼：把所有的小猴都数出来 5 只，然后山下的猴子数量 3 只也知道了，问山上的猴子是多少。老师鼓励幼儿，并提问：小朋友能够想办法通过这三个数能得到什么样的数学题呢？幼儿分别回答出两加、两减： 2+3=5 、3+2=5 、5-2=3 、5-3=2老师小结：刚才的活动中，有一件事、两个数，一个问题，这个活动叫编应用题。（出示字卡）教师重
8、复应用题结构：每道应用题，必须讲一件事情，还要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题。（四）、学习自编应用题：（一）、出示四张图片：让幼儿观察图片上的内容，自编口述应用题，并列算式。图一： 幼儿：苹果树上有 3 个红苹果，还有 4 个黄苹果，苹果树上一共有多少个苹果？ 3+4=7图二：幼儿：草地上有 3 朵红色的花，有 3 朵黄色的花，草地上一共有多少朵花？ 3+3=6图三： 幼儿：椰子树上有 7 个椰子，掉到地上 4 个，椰子树上还剩多少个椰子？7-4=3老师根据幼儿口编的减法应用题，向幼儿讲解编减法应用题的方法，并让幼儿练习。图四：幼儿：有 5 只蜻蜓在大树上，突然飞走了 3 只，大树上
9、还有几只蜻蜓？（二）、引入生活：（出示数学计算提卡）师：今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，老师这里有些数学试题，请大家根据试题提供的数字想一想、编一编。（提问个别幼儿）（五）、幼儿操作：幼儿每人三张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题，请个别幼儿做代表向老师讲述，后让幼儿相互间不同的其他小朋友口述所编的应用题内容。（活动结束）（六）、活动延伸：课间幼儿自由畅言应用题在生活中的应用 【篇三：大班数学游戏教案：看你怎么猜】【教材分析】学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。本活动教学内容是根据同伴的数字猜测自己的数字，属传统的教学内容，但活动中以一些新
10、的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个人参与活动。最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子（ jy135 幼儿教育 ）的在听、说、做等方面的能力得到了发展。【教学目标】1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。【教学准备】10 把椅子（椅背椅背上有 1-10 的
11、数字卡片）、头饰（数字 1-10 ）【教学过程】一、谈话导入出示头饰，认认头饰上的数字，引出看你怎么猜的游戏。师：看一看，前面有几张小椅子？除了椅子还有一样东西就是帽子。等会就要和他们一起玩游戏。二、介绍游戏规则第 1，不能看自己的数字是几。第 2，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。第 3，如果你猜我头上的数字是 5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。三、熟悉游戏规则1、利用数字 9、10 的头饰和两名幼儿做游戏。师：觉得这个游戏能玩吗？我们先请两个小朋友试试看。这次我可以告诉你们只有 2 个数字和你们做游戏。是数字几啊？接下来请你们闭上眼睛（教师将两张数字一直在手里换来换去）师：好
12、，睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几？交流：你觉得他们坐的对吗？对鼓掌提问：你为什么要坐在数字 9 的这张椅子？小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀？可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。2、和数字 6、7、8 做游戏，并验证方法。师：还想玩吗？我们再请三个人上来。3、利用数字 1-5 做游戏。师：还有谁没玩过？再加上我， 5 个人玩。小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了。四、按照单双数进行游戏。1、利用数字 1、3、5、7、9 进行游戏。师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗？这次我又拿了 5顶帽子，分别是 1、3、5、7、9。谁先来？给你们 5 秒钟时间必须找到座位。 小结：要记清楚有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。 2、利用数字 2、4、6、8、10 进行游戏。 师：接下来我们 5 个人玩，想一想还剩下数字几？ 五、活动延伸。 幼儿随意选择 5 个数字，一起进行猜数字的游戏。