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1、20 以内的凑十法教案 【篇一： 20 以内进位加法教案】活动名称： 20 以内的进位加法活动目标： 1、利用 “凑十法 ”学习20 以内进位加法2、让幼儿在动手操作过程中理解 “凑十法 ”3、培养幼儿学习数学的兴趣活动准备：活动过程：魔块、数位图每人各一份（一）开始部分：复习10 的组成方法：师生对答的形式说组成； 如：教师提问：小朋友我问你， 1 和 9组成几？幼儿回答：老师我告诉您 1 和 9组成 10。2 和 8组成几 （二）操作部分：利用学具学习20 以内进位加法1、幼儿按要求取学具，并把取到的学具按指令摆好2、幼儿按教师的要求操作学具（1）首先，让幼儿用魔块在数位图上摆出 10 然
2、后再加上 1，让幼儿说出 10 加 1 等于 11（2）用此方法学习10+2 10+9 、教师小结:10加几就等于十几3、利用魔块学习进位加法（1）教师出示算式 9+2让幼儿看算式取出魔块，先取 9块再取 2块放在数位图的右侧（2）比较两个数的大小，把多的魔块放在数位 图的个位上，用少的来凑十， 9 和几组成 10（9 和 1组成 10），从旁边的 2 中拿出 1 个魔块放在个位数（3）让幼儿说出个位上现在是几（4）教师提问：个位满十怎么办？引导幼儿说出“满十进一，个位清零 ”（5）请幼儿说出数位图旁边还剩几个魔块？（ 1 个）应该给他放在哪里？（个位）让幼儿读出数位图上的数（ 11），然后读
3、算式 9+2=114、让幼儿用语言复述 9+2 的运算过程： 先把 9 放在数位图上，把 2 分成 1 和 1，9 加 1 等于 10，10 加 1 等于 11，所以 9+2=115、教师在黑白上写出： 9 + 2 = 111 1结束部分：【篇二： 20 以内退位减法 破十法、凑十法复习(学生版 )】20 以内退位减法 破十法、凑十法复习【重点知识一】凑十法：进位加法使用凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，算得数例子：巩固练习：=【重点知识二】破十法：退位减法使用破十法口诀：看大数，分出 10，减小数，加剩数例子：18 9 = 17 9 = 16 9 = 15 9 =巩固练习：17 8 = 1
4、6 8 = 15 8 =14 8 = 子润教育 电话：8209708918925955199 1 13 8 = 12 8 = 11 8 =16 7 =提升练习题一、 口算126 = 11 6 = 14 5 = 13 5 =） （ ） ） 三、填空115 比( )多 3。 2 ()比 12 少 5。3 ( ) 比 20 少 5。417 比()少 3。5 ( ) 比 19 多 1。6 ( ) 比 12 多 4。子润教育 电话：8209708918925955199 2 ） ）四、看图列式五、应用题1小雨和小雪共画了 15 朵花，小雨画了 9 朵，小雪画了几朵 ?2小明有 18 枝彩色笔，小刚借走了
5、 9 枝，小明还有几枝 ? 3同学们排队，小兰的前边有 5 人，后面有 7 人，这一行共有多少人?4同学们排队，小兰的前边有 5 人，后面有 7 人，这一行共有多少人?5停车场上的汽车开走了 6 辆，又开走了 5 辆，一共开走了多少辆 ?子润教育 电话： 8209708918925955199 3【篇三： 20 以内的进位加法 教案】数学公开课教学设计20 以内进位加法-9 加几【教学内容】 苏教版义务教育教科书数学一年级上册第 88-89 页例 1、“试一试”和“想想做做 ”第 1-5 题【教学目标】1、 使学生能结合具体情境探索、交流算法，理解 9 加几的一些口算方法，逐步理解并认识 “凑
6、十法 ”及口算过程，能用 “凑十法 ”正确口算 9 加几的得数；知道得数的单位名称。2、 使学生经历运用已有认识和经验探索、交流算法的过程，体验从具体操作中抽象方法的思维过程，发展初步的创新意识和能力，感受运用已有认识、经验获得新方法的思维活动，发展形象思维和抽象思维，初步培养一位数进位加的口算能力。3、 使学生在探索、交流和认识新算法的过程中，获得成功的喜悦与感受，发展主动探索的意识，初步形成与同学合作、交流的态度，感悟数学方法的合理性、应用性。【教学重点】9 加几的 “凑十 ”口算方法。【教学难点】理解 “凑十法 ”的思维过程【教学准备】筷子一、导入1、数九歌冬天到了，我们一起来数一数九。
7、今天啊老师带你们去九的世界，看一看九的世界有多少有趣的奥秘吧。（一边打节奏一边数九）2、课前铺垫师：不过在探索 9 的奥秘之前老师要带领你们去闯关，你们有信心吗？只有一关一关地闯过去，我们才能到达九的世界。生：“有”师：好的。我们出发吧打开投影第一关：分成第二关： 10 加几 第三关：连加（师：你们从这一关的题目里发现了什么？式子有什么异同，举手发言。师：先说说这三道式子先算什么，再算什么）师：你们真厉害。我们闯关成功了。开心吗？二、新授内容师：那么今天我们要学习新的一课时内容，通过我们刚才的闯关，我知道你们一定能够把今天的内容学得很好。1、揭示课题： 9 加几2、情境创设小猴子特别喜欢吃桃子
8、，于是猴妈妈买了了一些桃子，我们来看猴妈妈是怎样放桃子的，一共买了多少个桃子呢？（打开投影）问：猴妈妈是怎样放桃子的？一共有几个？生：。问：那我们要怎么算这些桃子一共有多少个呢？好的，你们自己算一算。有什么方法，跟大家讨论讨论。板书： 1.一个一个地数 2.接着数师：我们有没有更好的方法呢？你们来看看老师是怎样算这些桃子的个数的。（看投影） 老师先把 1 个桃子放进盒子，然后呢？（这一段主要看投影）你们知道这叫什么方法吗？对了。 “凑十法 ”我们来念一段凑十法的口诀，一起拍手说一说背一背。3、课上教授试一试让学生看图和算试。提问：怎样能很快知道结果是多少朵？互相说说看。学生说想法，再按要求圈一
9、圈、填一填。交流完成情况，看怎样圈的，为什么从右边圈 1 朵。把 7 分成几和几，为什么这样分，把 9 凑成 10。三、巩固拓展。1、 想想做做（1） 出示图，让学生明确：原来左边 9 个方块，右边 6 个。提问：算一共多少个方块，怎样列式。追问：小猴为什么搬一块到左边，它用的是什么方法？在书上填一填算出得数让学生看式子说算法：把 6 分成 1 和 5,9 加 1 得 10，10 加 5 得 15出示图让学生明确：盒里有 9 把牙刷，盒外有 5 把，算一共几把。列出算式。（2） 先圈出 10 根，再计算（3） 先看看每组算式有什么联系，再自己算出得数。比较：第一组两题得数为什么会相同呢？ 9 加 2 怎样算方便。第二组呢？ （4） 看投影，一个一个加过去。（5） 对本节课方法的加深和巩固。四、迁移把课一开始的数九歌放进来，我们一起做一个游戏，把数九歌的每一个就分别加一加，看能很快算出得数吗？让学生说。顺便检验同学们是否很好的掌握了这节课的内容。五、结语