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1、25.伯牙绝弦 授课人：兰万法教学目标：1朗读课文，背诵课文。2能理解词句意思，并用自己的话讲讲这个故事。3积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。教学重点：凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。教学难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。课时安排：1课时教学过程：一、揭题导入，出示学习目标二、整体读文1自由读，大声读，有读不通的地方多读几遍。2指读，教师范读或带读，注意引导学生感受文言文的节奏和韵味。三、初解绝弦1理解文章题目。2文章还在哪里提到伯牙绝弦？这里的“绝弦”意味着什么，向世人宣告了什么？四、再解绝弦（一）何为知音1整篇文章写了哪两个人?（板书：伯牙 子期）
2、2读读文章第一句，你对他们有何理解？（板书：善鼓琴 善听）3从课文中找找哪些句子可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？出示句子：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“”理解句子意思，指导朗读。4引导学生进行语言的拓展和运用，练习以排比句的形式说句子。5这正是：“伯牙所念，钟子期必得知。”理解句子含义。（板书：所念 必得知）（二）相遇知音1伯牙当时已经是楚国著名的音乐家，他不缺少赞美，为什么独独把山村农夫子期看作知音？ 2当伯牙听见他人不着边际的赞美时，你能体会到他什么心情吗？那时的伯牙心中一定有一种渴望，是什么？3面对如此善听的子期，伯牙又是怎样的心情?他一定会对子期说什么？（板书： 知音）（三）知音之死读句子：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。1.理解句子含义。（板书： 绝弦 死）2.伯牙用这种破琴绝弦极端的方式表达什么呢？伯牙“绝”的仅仅是“弦”吗？碎的只是琴吗？3.体会伯牙心情，指导朗读。五、感悟绝弦 1.再读课文，感受朋友间真挚的友情。 2.欣赏高山流水，背诵课文。 板书设计： 25 伯牙绝弦伯牙 子期善鼓琴 善听所念 知 音 必得之绝弦 死 悲痛欲绝情深意重