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1、四则混合运算教材内容教材第12页内容及“做一做”上课时间总课时5主备教师第 4 课时教学要求1.理解什么叫四则运算。2.掌握四则运算式题的运算顺序。3.培养学生分析、归纳水平。难点重点掌握四则运算式题的运算顺序，准确实行计算。教学媒体课件、投影设计者教学设想一、复习旧知。说说下面每题的运算顺序。75255 （7525）5 7525255二、谈话引人，探究新知。（1）师：我们学过哪些运算？ 生甲：加法、减法、乘法、除法。 师：加法、减法、乘法、除法统称四则运算。 师：这几种运算在一起时，是不是想怎么算就怎么算？那么四则运算的顺序是怎样的呢？（2）小组里讨论、交流。（3）生汇报。 生甲：在没有括号
2、的算式里，如果只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 生乙：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。生丙：算式里有括号，先算括号里的。（4）小组里互相说说四则运算的顺序。（5）说说下面各题的运算顺序，再计算。 240(205) (3715) (814) 生甲：第1题，有括号，先算括号里的20-5求差，再算240除以差，求商。 生乙：第2题，有括号，先算括号里的3715和814，分别求差、和，再用差乘和求积。生丙：240(205）生丁：(37-15) (8+14) 24015 2222 16 484（6）师：计算时，每步里，把先算的部分画上“ ”，做完一步，检查数
3、字符号抄误没有。三、巩固使用，深化拓展。（1）一艘宇宙飞船5秒航行60千米。根据这个数据填写下表。时间（秒）313路程（千米）84132（2）比较下面各题的计算顺序有什么不同，再算出来。48080203480（8020）3480（80203）(4808020)3四、总结提升。 这节课，你学习了什么？你能将四则运算顺序的规则说给同桌听听吗？比一比，谁说得好？施教者修改或点评通过题目的比较引入新课小学资源网引导发现两道算式的相同点和不同点，探究四则运算的顺序小学资源网结合具体题目，充分调动学生的积极性，强化计算过程，在解题的过程中总结四则运算的运算顺序，加深学生的记忆作业设计：课堂作业本板书设计：四则运算概念及运算顺序240(205） (37-15) (8+14) 24015 2222 16 484小学资源网课后反思：整堂课注重引导学生交流解题思路，特别要注意教学过程中引导学生用专业术语来说明运算顺序，培养学生的数学思维和使用数学语言清楚表述的水平。