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1、速度、时间和路程之间的关系教学设计教学内容：速度、时间和路程之间的关系教学目标：1.使学生认识一些常见的数量关系。 2.引导学生探索速度、时间和路程之间的关系。 3培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点: 理解速度、时间和 路程之间的关系。教学难点： 理解速度的概念。教具： 相关速度资料。教学过程:一 谈话导入：老师：同学们，你们平常上学是怎么来到学校的?会用多长时间呢？学生：步行、爸爸用自行车送等等。老师：我们生活中还有许多这样的问题，今天，我们来学习速度、时间和路程之间的关系。板书课题：速度、时间和路程之间的关系二 学习新课：1. 学习速度的概念（1） 请同学们说一说自己熟悉的交
2、通工具的速度。（2） 老师介绍一些相关资料：人步行每小时约行5千米；自行车每小时约行16千米；摩托车每小时约行50千米；拖拉机每小时约行30千米；汽车每小时约行80千米。（3） 老师：像上面介绍的多种交通工具每小时所行的路程我们叫做速度。以上列举的速度中，都是以每小时为单位时间，如果出现其他单位时间呢？如：自行车每分钟行250米；运动员每秒跑8米。这些以每分钟、每秒钟为单位时间的是不是速度呢？（也是速度）（4） 说明：单位时间可以是每小时、每分钟、每秒钟、每天等等。2. 学习例3：（1） 板书例3：一辆汽车的速度是每小时80千米，2小时可行多少千米？ 王老师骑自行车的速度是每分钟200米，10
3、分钟可行多少米？（2） 学生独立解答，教师巡视。（802=160 ； 20010=2000）（3） 引导学生找出速度、时间和路程之间的关系。观察解题算式,想一想算式中每个数量表示什么？（80和200表示速度，2和10表示时间，160和2000表示路程。）同学们，你能发现速度、时间和路程之间有什么关系吗？你能用一个等式把它们之间的关系表示出来吗？（速度时间=路程）。3举例：请同学们举出日常生活中已知速度和时间求路程的例子并解答。三 课堂作业设计你每天早上步行到学校的速度大约是每分钟80米，15分钟大约行多少米？（1） 读题，（2） 问：每分钟80米是什么？15分钟是什么？大约步行多少米怎么求？（
4、3） 独立解答，集体订正。四 课堂小结同学们，今天我们学习了乘法应用题常见的数量关系：速度时间=路程。这种常见的数量关系很重要，以后会经常用到，我们要通过练习逐渐熟悉这个数量关系。五 板书设计80 2 = 160200 10 = 2000 速度 时间 = 路程 速度、时间和路程之间的关系教学反思本节课通过用学生在生活中遇到的实例来引入课题，同时也引起了学生学习的兴趣，教学速度、时间和路程之间的关系时，通过学生生活中的实例让学生自主探索三者之间的关系。课堂作业也以学生生活中的实例为题，让学生置身于其中，学生学习兴趣也比较大，也就更容易理解老师所讲的知识，真正理解三者之间的关系，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。不足之处:本节课老师对单位时间、路程概念讲的较少，一部分学生没有真正理解其含义。