《人教版七年级语文下册14《 福楼拜家的星期天》同步练习（基础 能力）（试题 解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文下册14《 福楼拜家的星期天》同步练习（基础 能力）（试题 解析）.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、14 福楼拜家的星期天同步练习（基础+能力）（试题+解析）练基础1.给下列文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋（）着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，m_缝着，却从中射出一道m_一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃（），手势生动，具有一切南方人的特征。答案：l眯墨yu2.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A.弟弟刚取得一点成绩就忘乎所以，到处显摆，一点也不谦虚。B.他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。C.治理雾霾，政府目前当务之急
2、是迅速采取节能减排措施，引导公众养成低碳生活习惯。D.风尘倾洞，天地丘墟，这班人儿还要演起戏来寻欢作乐。【解析】选C。“当务之急”与句中“目前”语义重复。3.下列没有运用比喻修辞手法的一句是（）A.这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。B.他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。C.于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。D.他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。【解析】选D。这句话不是比喻句。因为它不具备比喻这种修辞格的基本要求。“像
3、亲兄弟一样”貌似比喻，实际上这个只是“拥抱”的修饰语，是用来修饰那种拥抱的亲密程度的。4.选出对人物描写分析有误的一项（）A.描写福楼拜“古高卢斗士式的大胡须”表现他容易激动。B.描写屠格涅夫仰坐在沙发上极有魅力的讲话和流利地翻译出歌德、普希金的诗句，表现他博学多才，热爱文学。C.描写都德谈吐的内容和讽刺的口吻，表现他活跃健谈，厌恶腐朽。来源:Z*xx*k.ComD.描写左拉平静的声音，温和的举止以及细心听讲的动作，表现他沉稳谦和。【解析】选A。描写福楼拜“古高卢斗士式的大胡须”表现他的外貌特点。练能力一、美文品析（2014山西中考）阅读下文，回答问题。大师治学林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著
4、述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。不料，林语堂上了讲台，把包往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，
5、请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教
6、育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶。他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，早已对每一个学生知根知底，
7、他的这种相面打分看似随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后做出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。1.第段在文中起什么作用？答：_【解析】本题考查段落的作用。第段在文章的开头，联系下文看，第段引起了下文。来源:学&科&网答案：统领全文（引起下文，点明文章主旨），下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。（意近即可）来源:Z_xx_k.Com2.本文第段描写林语堂，有神态描写，还有_描写、_描写。答案：动作语言3.林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？来源:Z*xx*k.Com答：_【解析】本题考查理解文意筛选提炼信息的能力。在文中找出题干句子所在
8、的相应段落；细读相关文段，分析句间关系，在此基础上抓关键词语归纳。答案：林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。“相面打分”看似随意，实际上是合理决断。（意近即可）4.文中第段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析是如何表达的。答：_答案：该句运用了比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。（意近即可）来源:Z_xx_k.Com5.阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质？名言一：让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很
9、舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。答：_【解析】本题考查探究材料表达能力。名言一是从生活态度说的，抓住关键词语“心满意足”“灵魂”“快乐”体会林语堂热爱生活的态度。名言二是从自我角度说的，抓住关键词语“自己永远是自己的主角”体会林语堂人格的卓然不群。答案：尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立二、综合运用6.阅读下面一段话，回答问题。莫泊桑是福楼拜的学生，他每逢星期天就带着新习作去聆听老师的点评。有一次，莫泊桑看到福楼拜桌上放着一叠文稿，翻开一看，只见每页上都只写了一行，其余九行是空白，莫
10、泊桑不解地问：“先生，您这样写，不是太浪费稿纸了吗？”福楼拜笑了笑说：“亲爱的，我早已养成这种习惯，一张十行的稿纸，只写第一行，其他九行是留着修改用的。”莫泊桑听了，恍然大悟，于是立即告辞，回家修改自己的小说去了。（1）莫泊桑听了福楼拜的一席话，“恍然大悟”到了什么？答：_答案：悟到了文章要千锤百炼，反复修改，写作中要养成认真修改的好习惯。（2）请你给这个小故事拟一个标题。答：_答案（示例）：“写与改”“一行与九行”（3）请你根据这个故事蕴含的道理写出至少一句你所积累的古今名言或诗句。答：_答案（示例）：文章不厌百回改善作不如善改语不惊人死不休（杜甫）两句三年得，一吟双泪流。（贾岛）三、写作练笔7.【写法借鉴】本文描写人物时，运用对比手法突出人物性格特征。如描写都德和左拉，一个健谈，一个寡言，一个突出其活跃的动态，一个突出其温和的静态，对比鲜明，各自性格也就更加明晰。【片段仿写】请你运用对比的手法描写两个人物，突出人物的性格特征。（150字左右）答案（示例）：一位阿姨拿了一本故事宝匣，一看定价6元9角，又看了看故事大王，定价4元9角，接着又给我们拿了几本书，可不是太贵，就是我看过的这时，从旁边走过来另一位戴帽子的阿姨，看样子很刁，手里托着一把瓜子。她嘴里一边嗑着，一边说着：“李大姐，别给这些小毛孩子找了，这本也不行，那本也不行，多麻烦！我都替你累！”