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1、教学目标 1正确，流利，有感情的朗读课文。 2.认识和掌握本课生字，积累“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、生机勃勃”等词语。有感情地朗读课文。 3整体感知课文，了解猫的老实，贪玩，尽职的性格特点。一、视频导入。同学们，今天老师给你们带来了一些图片，大家看。1.观看猫的视频。2.师：喜欢吗？想说写什么？可爱，活泼师：在你们眼里小猫是非常可爱的，可是，要用文字来具体描写它们的特点就不是一件容易的事了。有一位作家，老舍先生谁知道这位作家的吗？（介绍老舍先生）他也非常喜欢猫。今天，我们就一起来看看他家的（猫）。二，初读。1.请同学们捧起课文，自由朗读这篇课文，要求：读准字音，读通句子。开始。2.
2、出示生字：来，同学们，生字词会读吗？咱们试一试，开火车，一人一个。乖 任凭 尽职 抓痒 淘气蹭 开辟 生气勃勃 丰富多腔 屏息凝视 枝折花落“屏”是一个多音字，它还读（ ），谁来组一个词呢？最后一个词谁来读？枝折花落。这个“折”也是一个多音字，它的另一个读音读（ ），谁来组一个词呢？师：好，现在，我们一起来读一读，一个读两遍。3. 好，同学们，大家读的很好。我们接着来，大家看一看，红色的生字都是要求会写的字，而且是非常容易错的字，大家有想提醒的地方吗？贪（今）.凭（中间横长）凭撇 竖 撇 横 竖 横 撇 横折弯钩4.一起读并记清楚它的字形。任凭 尽职 抓痒 开辟性格 贪玩 稿纸。踩印梅花 蛇
3、跌跌撞撞好，同学们我们一起来读一读，这一次，我们要边读边记住字形。三品读课文，学习第一自然段。1.写好了生字词，我们再来回头看看课文，在作者笔下，这是一只什么样的猫呀？ 出示PPT：这是一只的猫。2.别忙着举手，请同学们快速浏览课文，把描写猫特点的词圈出来。好，同学们。谁来告诉我，这是一只什么样的猫呀？淘气。 （学生边说边板书）第几自然段写了猫的淘气呢？（第四自然段） 那时的猫多大？（刚满月的猫）那第几自然段写了长大之后的猫呢？（1.2.3）3. 好，课文1到3自然段，是讲长大了的猫，而第四自然段写的是四个月哈的猫。我们理清了文章后，继续来说一说这是一只什么样的猫呀？（老实，尽职，可爱，温柔，
4、活泼，生气勃勃）.这么多的性格，即淘气又老实，看来这只猫的性格确实有些( 古怪）。4.文中哪句话说了猫的性格很古怪呢？猫的性格实在有些古怪。（第一段第一句）5.师：这么古怪的一只猫啊。作者是怎样写出它的特点的呢？我们来读读第一自然段，看看你最喜欢它老实、尽职、淘气哪个特点呢？（生自由读）。师：你最喜欢它（ ）特点呢？哪里写了它的（ ）？尽职 可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!咱们一起来看看这段话，我们自己读读，看看你从那些词哪些句读出了它的尽职。 “屏息凝视”是什么意思？屏息不大气呼吸， 凝视目不转睛而且屏息的时间非常的长，多久啊？两三
5、个小时。谁来读读这句话？（非常棒，但是我没有听出你强调了“非把、不可”，读出它的决心。）谁再来读读？3“非不可你看它多么有决心呀。一定要想吃肯德基怎么说呢？我一定要踢足球？如果想读好这句话？我一定要读好这句话（指名读），师：好，那你就来读读这句话。还有谁想读的？男生女生赛读。齐读，尝试背。好，同学们，我们读这么多遍了，能背下来了吗？我们来试试。同学们，这就叫做熟读成诵。师：大家看，老舍先生写猫的尽职特点抓住了“屏息凝视”“非等老鼠出来不可”这个事例来写。（板书：事例）同学们，我们继续交流。你还喜欢猫的什么特点？老实说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也
6、不过问。作者在描写猫的老实时，是通过什么事例来写的？ （睡大觉）师：多么乖巧的一只猫啊，我们一起来读一读。（说它什么事也不过问）师：同学们，还有没有同学喜欢它的其他特点呢?贪玩可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?.师： 好， 我们一起来看一看这段话。同学们，大家现在自己读一读，然后说一说你从哪些句子中读出它的贪玩？生读提问：你从哪些句子中读出它的贪玩？（一天一夜）时间长还有吗？任凭谁引读（怎么呼唤，它也不肯回来）。我们不妨想象一下，猫一天一夜没有回家，老舍的女儿十分着急。老舍的女儿会怎么呼唤它呢？ 做好鱼的老奶奶会怎么说呢？一向爱猫的老舍先生又会怎么说呢？6.师：这么多的呼唤猫还是不肯回来，文中用一句就概括出来了，是哪句话呢？（任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。） 练读这句话，生齐读。同学们，你们看，老舍先生抓住了这些事例来写，写出了猫的特点来，正如老舍所概括的猫的性格实在古怪那文章是怎么写它的其他特点的呢，我们下节课再来探讨。四练笔。现在我们拿出练习本，来写一写课后的生字词。一个拼音三个字一个组词，不明白的举手。