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1、31飞向蓝天的恐龙一听写字词，当堂讲解咱们班上新课的第一个环节是什么呀？（听写）没错。但是今天不用听写本，那听写在哪儿呢？拿出你们的平板电脑。点开汉字听写，就可以按照你自己的进度去完成了。完成后可别忘了点提交哦！（完成后）我们来看看听写情况。表扬 / 相机讲解错误率最高的三个字词。二图片导入，引入新课 1.师：今天我们要学的课文是飞向蓝天的恐龙。谁来给我们读读课题？ 齐读，预备，齐！2.课前你们已经了解了一些恐龙的资料，并且上传到了电子书包上。现在老师要请几个同学来和大家介绍一下你了解到的信息。 3.师：谢谢你们的介绍。我这里也有一只恐龙（出示霸王龙）。假如一只霸王龙在你面前，什么感觉？ 4.
2、师：（出示小鸟）如果是一只小鸟在你面前呢？ 5.师：说到恐龙，人们往往会想到引读：凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；说到鸟类，我们头脑中自然会浮现 引读：轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。 6.师：两者看起来似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。这到底是怎么回事呢？ 三初读课文，整体感知 1.今天我们就和科学家一起，走近恐龙和鸟类，去探索这两者之间的联系与奥秘。请同学们翻到语文书148页，自由大声地朗读课文。要求读准字音，读通句子，再想想课文主要写了什么？ 2.检查生字词（1）出示第一组： 中生代 后裔 繁衍 树栖请大家自由
3、读一读这些新出现的词语，稍后检查。（随机抽取功能）（相机正音）（2）谁知道“树栖”这个词的意思？（在树上生活） 那么在陆地上生活呢？（陆栖）技能在陆地上生活又能在水里生活呢？（水陆两栖）（3）出示第二组： 凌空翱翔 茹毛饮血 行动敏捷 毋庸置疑这些四字词语能读准吗？我请同学来试试。（随机抽取功能）（相机正音）（4）“茹毛饮血”这个词大家比较陌生。茹：吃。那这个词的意思谁能解释了？（吃毛喝血）知道了大概意思，准确地说，就是连毛带血地生吃禽兽。（5）“行动敏捷”的“捷”是什么意思？（快，迅速）整个词的意思就是“行动灵敏迅速”，“敏捷”的反义词是“迟钝”。3.课文的主要内容明白了吗？（随机抽取功能）
4、（请生答）4.课件出示：恐龙是如何飞向蓝天的呢？ 我们一起来读读整个句子，找一找，这句话在课文的哪一自然段。（第三自然段）5.这个自然段在文中起什么作用？（承上启下的过渡作用）6.没错，这是一个过渡段。因为课文的第一、二自然段写了（恐龙飞向蓝天）。这是科学家们的研究发现。后面的第四、五自然段写的是恐龙是怎么样飞向蓝天的。7.把两部分合起来就是课文的主要内容。谁再试着来概括一下？（随机抽取功能）（这篇课文主要写了科学家研究发现恐龙飞向了蓝天，并且介绍了恐龙是怎样飞向蓝天的。）8.这样就既简洁又全面了。读长课文时，抓住过渡的段落或者语句，能够磅数我们概括出课文的主要内容。这个好方法可要记住了！（板
5、书：抓过渡句）四研读探究 1.咱们一起去探究探究，恐龙是怎样飞向蓝天的。请同学们认真阅读课文的第四自然段，（截屏发送至学生平板）按照屏幕上的提示用波浪线画出重点词句，并至少完成两题，然后提交。（课件出示：第一种恐龙_。 数千万年后_。其中，一些猎食性恐龙_，它们中的一些种类_。）2.（随机选取功能）第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前。你是一个特别细心的孩子，注意到了“大约”这个词。这个“大约”能去掉吗？（不能。因为时间是不确切的。）是呀，用上“大约”，就严谨多了。科普类文章的用词就是这么科学、严谨。齐读句子。3.第二个空谁来填？（随机选取功能）（数千万年后，他的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族
6、。）这句话那么长，你是怎样概括成这一句话的？（冒号后面是补充说明前面的话。）嗯，你抓住了这句话的中心。齐读。4.课文中说形态各异，那这些恐龙，都有哪些形态？去文中找一找。（随机选取功能）（有些有些则 有些 有些则）5.这么多形态，还真是形态各异。请问，“则”是什么意思？（课件出示“则”的字义：1.就，便。2.表示对比。3.虽然）6.在这里选哪种意思呢？（第二个，表示对比。）7.那课文是从哪几个方面来对比的？（随机选取功能）（先对比了走路方式；接着对比身长、体重；最后又对比了脾气性情。）8.还真是对比！老师把这个字去掉，句子也是通顺的呀，来，读读看（男女生分开读）。你认为行吗？（我觉得去掉“则”
7、以后，对比就没那么明显了）9.确实，用了这个字，对比就显而易见了，而且感觉更强烈。这个字咱们平时也常用。比如说：你们坐着，朱老师则站着；她是个长头发的小美女，而他则是个短头发小帅哥；这位同学穿着红色的衣服，那位同学则穿着绿色的。10.继续填第三个空。（随机选取功能）（其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。）这个过程可不是短时间内就能实现的，所以作者用了一个词逐渐。11.最后一个机会，给谁呢？（随机选取功能）（他们中的一些种类转移到树上生存，这些树栖的恐龙在树木之间栖息，又降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。）12.对此科学家似乎有不同的观点，谁找到了？（随机选取功能
8、）（有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上带羽毛的恐龙，在奔跑中学会了飞翔。）13.无论是哪种观点，有一点是毋庸置疑的：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。14.长长的一个自然段，通过我们的努力，把它精简成了四句话。咱们来一块儿读一读。四总结学法1.这节课，我们通过学习了解了恐龙是如何飞向蓝天的，那科学家们又是从哪儿发现这个奇妙的现象的呢？我们下节课继续学习。2. 恐龙世界带给我们的奥秘远远不止“飞向蓝天”这一个。老师向大家推荐一本书恐龙世界，感兴趣的同学可以去阅读阅读，从书中去了解更多关于恐龙的知识。3.这节课就上到这里，下课！