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1、颐和园一、教材分析 颐和园是人教版小学语文第六册第18课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。二、学情分析 语文课程标准指出，中年级的阅读教学要能够引导学生“联系上下文，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”“能初步感受作品中生动的形象和优美的语言”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”四年级上学期处在
2、中年级后期阶段，“理解词句、感受优美的语言、把印象深刻的内容写清楚”等要求学生能够做到。在课堂上要巧妙地提供帮助，让学生将感悟课文优美的语言与领悟文章写法有机结合起来。学生学完课文后，学会写游记的方法，做到“跳一跳摘到桃子”。三、教学目标（含重难点）1、感受颐和园美丽的景色，体会课文优美的语言,感受劳动人民的智慧和才干。2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。3、有感情地朗读课文。四、教学重点 从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感熏陶。感受古代劳动人民的智慧和才干。五、教学过程 颐和园第一课时一、开门见山，引入新课 1、今天这节课，我们要学习小学阶段的第一篇（板书：游记），题目是颐和园。
3、颐和园是世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，只要一进颐和园，你准会着迷、陶醉、惊叹。 2、关注“颐”字，解释“颐和园” “颐”是保养、休养身体健康。它是皇家园林，过去颐和园保养的是皇亲国戚的身体健康的。二、初读课文，抓住脉络1、这颐和园给你留下什么印象？什么样的公园？板书：美丽、大2、既然是游记，必然会告诉你作者浏览参观的顺序，你看-出示句子：进了大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。把旅游路线的句子找出来，划下来。（出示五句）这样写有什么好处？（不乱、不碎、全面、清晰）3、总结规律。就这样带着你走，带着你游，这是写游记最基本的规律。板书：（1）游览线路再把这五句话连起来读一读，体会一下整个游览
4、顺序。4、过渡。就这样跟着作者走了一遍，就这样结束文章，可以吗？-（不可以，没有具体介绍，没有详细描绘。）具体而生动地描绘景点是游记最重要的规律-板书：景点描写 这也是同学们觉得最困难的地方。那我们今天就主要解决这个问题，看看作者是怎么具体描绘每个景点的。5、我，蔡导游，将带你们一个地方、一个地方地走，一个景点、一个景点细细地游。三、学习“长廊”1、大家进了大门，绕过大殿，各位团友，我们来到颐和园的第一站啦板书：长廊。2、十分有名。长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之最”，还申报了吉尼斯世界记录，猜猜看，长廊被称为“世界上最的廊。”请大家自由读课文，边读边思考，在书中找依据。3、“最长的廊”：
5、a、依据：700多米长，分成273间。b、读出长廊的长。指导朗读：重音强调，拖长音强调。c、表达方式。你们看，课后有一道思考题，不同的特点作者用不同的表达方式，作者用了什么办法写出了长廊的长？数字 4、“画儿最多的长廊”。几千幅、两幅a、依据：每一间的横槛上都有画b、重点句解读：几千幅画没有哪两幅是相同的。用一个词形容。课件展示长廊的画。c、指导朗读。6、小结：同学们通过读书，猜得有根有据。长廊呀，被称作“世界上最长的画廊”猜对了吗？长廊看似平常，但却用它的长、它的画表现了世界独一无二的美，它是世界之最，也组成了颐和园里一道亮丽的风景线。四、学习万寿山上的“佛香阁”1、现在我们走完了-（长廊）
6、，就来到了-（万寿山脚下），抬头一看，啊！各位游客，快告诉我，你们看见了什么？佛香阁什么样？指名读课文。2、对比读：一生读：佛香阁是一座八角宝塔型三层建筑，耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。教师读：一座八角宝塔形三层建筑耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是-佛香阁。3、这两句读起来感觉有什么不同？读第二句，你仿佛能看到游客在喊：那就是佛香阁啊！太美啦！百闻不如一见啊！4、小结：你看, 这句式一变，顺序一变, 就写出了惊喜，写出了激动，写出了兴奋！很好地表达了作者的心情, 多有意思啊! 再来读一读。5、你们的朗读让我们感受到佛香阁的-美，佛香阁的-壮，佛香阁-金碧辉煌。板书：高、美 居高临下的佛香阁，犹如一座天宫，在颐和园中占着最重要的位置，再次让我们感叹。五、留下悬念，欣赏美景1、接下来要游哪儿了？万寿山、昆明湖。2、放视频。下节课再继续讲。