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1、幼儿园中班教学计划点心屋带反思中班课点心屋包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，让孩子们复习数字6-8，正确观察比较数的差异，认识数字9，数字之间的关系和数量，并发展孩子的观察力。空间的想象力，来看看幼儿园中班点心屋对课程计划的思考。活动目标：1.识别数字9，数字与数量之间的关系。2.查看数字6-8，并正确观察比较数之间的差异。3.发展儿童的观察力和空间想象力。4.提高逻辑推理能力，养成有条理地做事的习惯。活动准备：1.6-9数字卡，九个黄油面包头饰。2.有一些6-9位数字的袋子，四个零食篮和一些甜点。3.设置点心屋场景并设置四个网格架。活动程序：1.完成并听音乐。手鼓轻轻拍打，孩子们安静
2、地听着。看看谁的小耳朵是最灵性的。 （重复多次）2.一些零食。-老师带来了一些美味的零食，你想成为什么？请自己提出来。 九个幼儿戴着头饰，请让孩子给零食命名并计数。 （查看对象数）-什么数字可以用来代表它？ 显示数字9，孩子读。您看到的是9个孩子，它有一个大头，一个细长的身体，像一个小气球，请让孩子们用小手伸出并跟随老师，先画一个圆圈，然后站下来。 （知道数字9，并尝试将其写出）-除了这九种小吃外，您还能说什么？ （思考扩散，与生活联系，互相给予。）3.包装零食-听，门上有敲门声。 （另一位老师扮演小兔子）小兔子知道孩子们喜欢吃零食，并想在二年级开设零食屋。我太忙了，不能一个人来，请孩子们帮助
3、把零食放进袋子。 （耳语，再见。）每个袋子上都贴着一个数字婴儿。 （查看编号6-8，观察比较数量的差异。）然后检查交换。4.柜台上的点心-包装好的零食如何放在零食店的货架上？引导孩子将相同数量的零食放在同一架子上。 （儿童观察，独立探索和发现）。 （提醒孩子遵循命令，不要挤压。）-老师将6-9数字卡附加到四格架子上。育儿，集体检查。 （摘要：今天，我们遇到了数字9，将来，我们将在许多地方成为数字婴儿的朋友。5.“点心屋”游戏。-请几个小孩当推销员，让每个小孩当顾客。当“客户”购买小吃时，他说“我买了X个小吃”，而销售人员则从相应的货架上取货。老师指导孩子作为顾客，检查顾客的要求和营业员的操作结
4、果是否一致。 （在角落的角落，也玩了这个游戏。）活动额外资讯：完成儿童活动教科书第三卷的第四页。课后反思数学活动相对无聊，因此幼儿的积极性不是很高，学习也不够活跃。为了让幼儿更加积极地学习并更深入地掌握数字的概念，我们总是绞尽脑汁，但效果往往不佳。新的纲要强调了幼儿教育与生活之间的关系。它还在科学领域指出：“您可以从生活和游戏中感受到事物之间的定量关系，并体验数学的重要性和乐趣。 “因此，在本活动中，结合主题，使用了情境数学游戏，利用孩子喜欢的零食吸引孩子们的眼球，使孩子们从一开始就对活动产生浓厚的兴趣，然后让孩子们根据包装上的数字包装相应数量的饼干，巩固孩子对9或9以下数字的理解，易于在9内按数字进行排序。教学内容的生命和教学方法的游戏化是其中一种教学活动的特点。在本次活动中，以包装零食为主题，通过参观点心屋，包装零食，零食等地块，充分调动孩子们的参与兴趣，游戏中的教学目标，成为被动探索，主动探索的方式，使孩子学习快乐，快乐学习。小百科全书：点心是蛋糕之类的食物。相传东晋一位大将军，日夜看见士兵们在血腥的战场上，英勇地杀死敌人，屡屡建功立业，非常感动，于是下令烤制了乡亲们很喜欢，派人上前线，安慰士兵，到餐桌上头脑。从那时起，“ Dessert”的名称就广为流传，并一直使用至今。