《北师大版七年级上册第三章第二节代数式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版七年级上册第三章第二节代数式.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、北师大版七年级上册第三章第二节代数式教学目标设计：知识目标： 1、能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示. 2、能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义. 3、在具体情景中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义。水平目标： 初步学会使用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用意识，培养初步的应用水平.情感目标： 通过学生了解数学家的知识，理解数学与人类生活的密切联系，培养学生对数学有好奇心与求知欲教学方法设计： 针对本节课的特点，在教学中采用引导发现法及探索式教学，利用学生熟知的现实背景，通过创设情景，引导学生自己观察比较，共同归纳总结。这个节的主
2、要内容是代数式的概念以及一些简单的代数式所反映的数量关系，会列简单的代数式.但因为学生是初次接触代数式，且学生所掌握的知识有限，因在教学中，应注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律，并能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律列出代数式,采用合作交流与自主探索相结合的教学方法。学情分析： 认知基础：学生在第三章第一节的学习中，结合丰富的现实情境，经历了探索规律并用字母表示规律的过程；体会了字母表示数的意义，形成了初步的符号感，这为本节课的学习奠定了基础。同时，学生在小学的学习中，已经学习过很多数学公式，对代数式有一定的了解，这也为本节课做好铺垫。 活动经验的基础：在第三章第一节的学习中，教材设置了丰富的问题情境和有趣的游戏，通过观察、实验、归纳、探索等活动，使学生在解决问题的过程中必须接触到代数式，协助学生通过归纳、概括等活动了解“代数式”的含义，从而获得了初步的数学活动经验和体验。在此过程中学生发展了符号感和抽象思维，获得了良好的情感态度和数学活动的经验并学会了交流、倾听与表达，这也为本节课的学习奠定了基础。