《测量教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《测量教案.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、【测量】教学设计活动目的：1、喜欢参与测量活动，乐意使用自然测量的知识来解决所碰到的问题。2、自主选择工具，测量物体的长短，初步理解测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习准确测量的方法。3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的水平。活动准备：1、长短不一的测量工具、粉笔2、故事图片3、记录纸、笔活动过程：（一）创设问题情景1，以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？2，幼儿讨论（二）幼儿尝试活动幼儿自选工具测量某一物体引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？（三）讨论 1、比较测量的结果引导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、2、讨论测量的方法找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。（四）幼儿自主测量1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。2、幼儿操作。3、讨论与总结：（1）你用什么工具测量的？结果是多少？（2） 谁也是用这个工具的？结果一样吗？（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？（五）延伸活动1、讨论：还有什么也能够当测量的工具？2、我们身体的那些部位也能够当测量工具？3、幼儿游戏：跳远【测量】教学活动反思在课堂教学中，指导学生掌握科学的学习方法，是提升学习质量的重要途径，是培养、
3、发展学生水平，实现教育面向未来的需要。先人有“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”的经验之谈。法国生物学家贝尔纳也说：“良好的方法，能使我们更好地使用天赋的才能；而拙劣的方法则可能防碍才能的发挥。”教学是双边活动，教师采用什么样的教法，学生必然采取相对应的学法。教师理应研究学法，改进教法。 学前班数学活动中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。 数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。