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1、学案设计 第一单元2芦花荡学习目标1.把握作品的故事内容,欣赏诗情画意的环境描写及其作用。2.品味小说的精彩语言,分析本文表现的人物的传奇色彩。学习过程一、基础积累1.朗读课文,注意做好圈点勾画,标好段落序号,积累生字新词,注意它们的音、形、义,并给下列加点的字注音。寒噤() 蹿() 仄歪()泅()提防()竹篙()疟疟子()疟疾剥剥削()剥莲蓬()2.文学常识。孙犁,现代小说家、散文家。著有,该集最能代表他的创作风格,内容主要反映抗日战争时期冀中平原一带的人民在中国共产党的领导下进行的抗日斗争,被视为“荷花淀派”的主要代表作。芦花荡与为“姊妹篇”,语言简练质朴、清新明净。二、整体感知3.反复朗
2、读课文,复述故事。4.初步感知人物形象。(温馨提示:归纳文中主人公的性格,并找出表现其性格的语句,然后紧扣语句,紧扣重点字词加以分析,在课本上圈点勾画。)三、课内探究5.提取信息,分析人物根据文中对人物的语言、动作、外貌、心理、神态等描写以及重点的字词,来分析人物的形象。6.寻找精彩的环境描写,分析其作用。参考答案1.jn cunzqidoyonbbo2.白洋淀纪事荷花淀3.讲述的是抗日战争时期的一个夜晚,“老头子”送大菱、二菱进苇荡,不料失利,又凭水上功夫为大菱报仇的故事。(围绕小说三要素展开即可)4.略。5.略。6.a.每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味,还是从苇塘里飘出来。(环境描写写出了抗日军民的乐观豪情。)b.到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。(景物描写烘托了“阴森黑暗”的环境气氛,“狠狠地”“钻”表现了白洋淀人民的威武不屈,为下文与敌人斗争渲染了气氛。)c.月亮落了,半夜以后的苇塘,有些飒飒的风响。(景物描写烘托了老头子失落的心情。)d.这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。(景物描写衬托出老头子对敌时的悠闲,显示了老头子的自信。)