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1、幼儿园小班教学计划抱抱带反思小班教学计划抱抱包括针对小班的反思性语言课教学活动，让孩子们尝试大胆的教学：和妈妈a，真的很开心，观察图片，了解故事的内容，体验拥抱的快乐，快来看看幼儿园的小抱抱类，对课程计划进行了反思。活动目标：1.观察图片并了解故事的内容。2.尝试一个大胆的学说：我对我的母亲我感到很高兴。3.体验拥抱的快乐。4.对文学作品的兴趣发芽。5.阅读故事，仔细观察图片，并大胆表达对故事的理解。活动准备：图画书课件PPT知识和经验的准备：儿童了解蛇和大象等常见动物的特征座椅：U形活动程序：首先，介绍这种情况，并感受到拥抱带来的幸福。过渡问题：您喜欢拥抱吗？你想拥抱谁？你为什么喜欢拥抱？摘
2、要：孩子喜欢拥抱，喜欢和爸爸妈妈，祖父母拥抱，因为拥抱很舒服，拥抱很幸福，拥抱很幸福。其次，看一下讲座，听研究，感受一下动物之间不同的拥抱方式。1.观看多媒体，观察，模仿和理解大象和长颈鹿的拥抱方式。过渡：今天，老师还将带来一个拥抱故事。故事的主角是一只小猩猩。这个小猩猩有点顽皮。它悄悄地离开了母亲，去了大森林玩耍。问题：（1）嘿，小猩猩看见了谁？他们在做什么？（孩子们可能会回答并抱在一起，问：你看到他们抱什么了吗？鼻子是你们如何在一起？ ）心情如何小象对妈妈说什么？（2）师生互动，模仿大象的拥抱。（3）还有谁看过？小长颈鹿如何拥抱母亲？他们在一起感觉如何？什么？小长颈鹿对妈妈说什么？我妈妈会
3、说什么？（4）生命与生命之间的相互作用，模仿长颈鹿的拥抱。简介：大象和母亲hook鼻涕，真高兴。长颈鹿和母亲用头互相抚摸，真的很开心。2.根据屏幕上的猜测，了解蛇的拥抱方式过渡问题：（1）看看谁来了？蛇如何拥抱？他们之间会说些什么？（2）用茎模仿蛇的拥抱。简介：蛇环绕着身体互相温暖。3.小猩猩在寻找母亲，并知道他也渴望被拥抱。过渡性问题：小猩猩看着动物以自己独特的方式享受彼此的温暖。这是怎么回事？为什么你不开心？他会怎么想？过渡：小象，蛇和长颈鹿与母亲拥抱在一起，但小猩猩却没有。它无济于事，怎么了？ -小猩猩一直在哭，小动物没有办法，你可以帮忙！帮助它一起称呼“母亲”。请孩子帮助小猩猩召唤母亲
4、。摘要：看！谁在这里？ -妈妈伸出她的长臂，像苍蝇一样奔跑，大声喊着-“宝贝！ “小红毛猩猩也大喊-妈妈大步向母亲的怀抱。小猩猩在母亲的怀抱中，母亲的怀抱真温暖！小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜猜，她说了什么？ -拥抱我母亲真高兴！ “第三，拥抱在一起，再次与同伴老师拥抱在一起。事实证明，拥抱可以使人感到温暖。让我们一起拥抱，然后与我们背后的客座老师拥抱。回到家后，您会拥抱爸爸妈妈吗？教学反思：在这项活动中，我进行了两次试验。第一次尝试时，我使用了逆向思维，但是孩子无法理解抱婴儿抱抱母亲的愿望，所以第二次我展示了这个故事。主角是一只小猩猩，对孩子说，他悄悄离开了母亲，去了大森林玩耍。根据小猩猩
5、的说法，这些动物以自己独特的方式享受了相互拥抱的温暖时光。小红毛猩猩忍不住哭了起来，直到红毛猩猩母亲出现，并及时拥抱了他，才了解了小红毛猩猩。思念失落。通过这样一个完整的故事情节来帮助幼儿理解图画书，但要大胆地学习：如何与母亲拥抱，真是。在本次会议中，年幼的孩子无法表达自己的能力，因此我更改了此链接以尝试大胆的理论：我对妈妈I感到满意。这样，根据班上孩子们的语言表达能力，孩子可以学习谈论它。在这项活动中，我看到了孩子学习的热情，也感受到了爱和被爱的情绪。在活动中，我使用启发式问题，观察，语言表达和模仿动作来表达活动的主题。逐步组织活动。但是，观察图片很少，孩子们也没有完全被引导去思考。另外，上课前没有及时检查设备，使上课的孩子在听课时不能欣赏孩子，让孩子观察小动物和母婴的动作，并模仿感受一下在活动的最后阶段，孩子们更加害羞，不敢与其他老师拥抱。整个活动没有反映出温暖的气氛。教师可以通过各种方式体验动物的拥抱。晓可可：拥抱，更亲爱的。但是它不仅出现在夫妻之间。