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1、教学目标重、难 点即考 点分析1 .使学生能掌握同类项的概念，并能在多项式中找到同类项2 .能逆向运用同类项的概念，确定某些指数的值。3 .培养学生分类归纳能力，体会分类思想在数学中的应用。作为同类项所必须满足的条件以及在数学中的应用；同类项概念的逆 向运用。课时安排1课时教具使用基本教具教学环节安排导入新课：出示图片：菠萝、香蕉、狷猴桃、樱桃照片问题：你能对图片上的物品水果进行分类吗？活动：学生观察分析各种物品的特征，选用/、同的标准进行分类。备注推进新课：1 .回忆：多项式的项如多项式：“3x2y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5” 的项有 3x2y, -4xy2, -3,5x2y,
2、2xy2, 5思考：生活中，我们常常把具有相同特征的事物归为一类，在多项式中也可把具有相同特征的项归为一类，你认为上述多项式中那些项可以归为一类？学生讨论交流，尝试进行分类并阐述理由。结论：3x2y与5x2y归为一类，-4xy2与2xy2归为一类，-3与5归 为一类3x2y与5x2y, -4xy2与2xy2所含的字母相同，每一字母的指数也相同，只是系数不同。-3与5都是常数项2 .概念形成概括：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。例 1 问题：(1)3a2b3 与 4a2b3c(2)3a2b3 与 4a2b4 (3)3a2b3 与 4b3a2是同类项吗？学生讨论，发表见解
3、，总结结论。教师剖析概念，强调注意点。注意：(1)同类项中要注意到两相同：字母相同及相同字母的指数 也相同。(2)所有的常数项都是同类项。(3)同类项的系数不一定相等。(4)同类项的判断是以它的总体特征来判断，与字母顺序无关。例2指出下列多项式中的同类项22_22(1)3x-2y+1+3y-2x-5(2)3x2y-2xy2+5xy2-6yx2解：(1)3x与-2x是同类项，-2y与3y是同类项，1与-5是同类项(2)3x2y与-6yx2是同类项，-2xy2与5 xy2是同类项。4.理论提升例3 k取何值时，3xky与-x2y是同类项？解：要是3xky与-x2y是同类项，这两项中x的指数必须相等
4、，即k=2变式训练已知3xk+mym+2与-x2y4是同类项，求k、m的值。解：因为3xk+mym+2与-x2y4是同类项，所以k+m=2 , m+2=4即m=2,k=0课堂小结：本节课学习了同类项的概念，判断同类项时的注意点以及对同类 项的知识进行了扩充性的开放运用，同类项概念中要注意到两个相 同：字母相同及相同字母的指数也相同；两个无关：与系数无关，与 字母顺序无关；所有的常数项都是同类项作 业 布 置课本习题111页第1、2、3题重难点及考点巩固性练习1 .判断（1）0. 5a2bc3与-0. 4a2cb3两项是同类项。（）（2）5x2yz3与-7z3yx2两项是同类项。（）（3）35和-冗是同类项。（）2 . K取何值时，-3x2y3k与4x2y6是同类项？3 .已知3xk+mym+2与-x2y4是同类项，求k、m的值。（选作变式训练）答案：1.错（2）对（3）对2. k=2板 书1、 定义2、 注意事项反 思县级“高校课堂”推存材料课题：同类项单位：罗岭乡中教师：李 欢 欢时间：2015年12月