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1、初一语文教案：台阶教学目标： 1.从文题入手，围绕与人物相关的事物台阶，梳理小说内容。 2.分析文中人物前后言行有反差和矛盾的地方，体会台阶含义，把握小说主题。教学重点： 围绕与人物相关的事物台阶，梳理小说内容。教学难点： 体会台阶含义，把握小说主题。 教学过程（表格描述） 教学环节主要教学活动设置意图 一、自读提示，明确初次阅读重点自读阅读提示，标注有关文章内容、阅读重点和阅读方法的信息。 学会利用课后的阅读提示，为学生自读课文提供一个方向性的指引。 二、由题入手，梳理小说情节内容自读任务一： 自读课文，找出推动小说情节发展的语句，并对小说情节进行概括。学习任务一： 1. 复述小说主要内容。
2、 2. 划分层次，概括层次内容。 3. 围绕父亲的主要行为，分别用一个四字词语拟定 每个层次的小标题。提供梳理小说情节方法，引导学生自主梳理文章内容。 三、品关键句，关注父亲精神世界自读任务二： 快速浏览，圈点勾画蕴含着父亲心情的词句，以批注的形式用1-3个词语写下你所体会的父亲情感。学习任务二： 1.绘制情感变化折线图。 2.从父亲内心情感的角度，分别用一个四字词语拟定每个层次的小标题。 提供品读父亲情感的方法，引导学生关注父亲精神世界上的变化。 四、发现反差，理解台阶多重意蕴自读任务三： 细读文本，找出文中人物有明显反差与矛盾的地方，进行思考批注。学习任务三： 体会不同时期台阶对于父亲的含义，补全老师创作的诗歌台阶。 引导学生关注人物前后言行出现矛盾和反差的地方，理解台阶多重意蕴。 五、聚焦结尾，探究小说多元主题请从以下三个主题中挑选一个，结合链接材料和课文内容，谈谈你对小说主题的理解。提供学习支架，引导学生理解小说主题。