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1、交通安全每一天-公共交通有规则教学目标：1、培养学生自觉遵守交通规则，珍爱生命的意识和责任。2、 通过观察、调查等活动，生活中有哪些交通规则与我们生活密切的联系，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。3、 引导学生观察本地交通秩序现状，学习相关的交通常识。教学准备：老师：1.课件交通标志、视频、交通灯来历资料。 学生：1.交通规则2.交通标志 图画及含义教学过程：活动一、视频导入：（看 3分钟）1. 看有秩序的交通视频导课师：通过看视频你发现了什么？生：汽车在单行道上行驶、一个方向开、靠右走、遵守交通规则.师：老师发现同学们都一双善于发现的大眼睛（大拇指）。那今天我们一
2、起来交流一个与交通相关的话题：（粘贴板书：公共交通有规则）活动二、交通规则我知道：（说 7分钟）师：说到交通规则，我就要问了，你上、放学的路上遵守了那些交通规则？ 生：（慢行、靠右行、看警示灯.）师：你还知道有哪些交通规则？生：不能在路上玩、不满12岁不能骑自行车上路、不满18岁，不能开车。师：嗯，安全上学，安全回家，是家长、老师对同学们的期望和要求，所以我们应该遵守交通规则。课前请同学们对交通的知识实行了搜集，下面请在小组内交流一下：（预习提案：谁来读一下）品德与社会四年级上册公共交通有规则预习提案： 1. 搜集资料我知道：通过小组交流，刚刚知道的交通规则：（最少3条）爱心提示： 小组成员一
3、起边交流边标上序号，准备好汇报。2. 生活中常见的交通标志有哪些？它们又表示什么意思呢？动手找一找，搜一搜吧！并把相关资料整理、粘贴在下面空格中。（配上相对应图片更棒哟！）其他师：知道了这么多的交通规则啊，准备怎么去做？（礼让三先，事故不沾边。）活动三：我与标志交朋友：（认 15分钟）1.展示交通标志：（投影）师：下面我们全班来展示搜集到的交通标志。（生读：课件小提示：每小组1-2名同学上台展示。介绍标志，并告诉大家，以后见到它要怎么做?其他同学认真听，再展示重复的就不要介绍了。）记住了吗？师：1、2、3、4小组展示结束。师：能理解这么多的交通标志，真好！下面我来考考大家，按小组做抢答游戏。看
4、是不是和标志成了真正的好朋友？请两位小助手，谁来？生：小助手上台师：你做观察员，负责看是哪位同学最先举手？赶紧大声叫出他的名字。记分员，负责记分。 师：交通有规则，我们抢答也有规则：1.当大屏幕出现交通标志，老师说开始后，才能够举手。叫到名字后才能够回答。回答准确名字和表示的意思，才能够给所在小组加一分，否则倒扣一分，明白了吗？请大家看仔细，并慎重噢！每个小组的积分5分，在这个基础上加减。生：明白！师：开始！（点交通标志课件：学生抢答，说名字说作用）生：请看：（课件）注意信号灯 （2分钟）师：它经常在什么地方站岗？为什么信号灯是红黄绿三种颜色呢？请小博士为我们解答！（信号灯的来历课件）我们要做
5、到：“宁等三分，不抢一秒”师：（1分钟）我们来看大屏幕，交通标志有什么不同？知道什么意思吗？生：蓝色-指示标志，能够做！黄色-警示标志，提醒你注意！红色-禁止标志，禁止做！能按照，标志的提请去做吗?生：能！师：那如果在过马路时，没有交通标志该怎么做呢？你遇到过这样的情况吗？活动四：小法官（辨 7分钟）师：他们做的对吗?如果不对，请你告诉他们该怎么做？请每个小组选择一个讨论。哪小组1？2？3？4？讨论结束，坐端正示意老师。生：讨论（课件：）情境一：周末，爸爸开车和刘涛一起去书店，在十字路口看到黄灯亮了，他们想加速冲过去。情境二：放学汪洋坐上了校车准备回家，可在走出不远的地方，看到了妈妈，于是就把
6、头伸出车窗，边喊边向妈妈挥手。情境三：暑假过后，上了四年级的崔健个头长高了，自己觉得也长大了。星期天，骑上自行车，就回老家的找小弟弟玩儿。情境四：医院门口怎么这么多人啊！造成暂时交通堵塞，一位开车的叔叔过不去了，于是就把喇叭按得震天响!师：哪个小组先来？生：师：相信听到你们的建议，一定会做更好的遵守交通规则。小结：（2分钟）这节课，我们不但了解到很多的交通规则，还理解了生活中的交通标志，以后我们应该怎么做呀？生：认真严格的去遵守！师：课下请同学们相互监督，不但我们去遵守，还要做一个小小宣传员，告诉我们身边的人，都去遵守。只有这样，我们的生活才会平安幸福！作业：继续搜集交通标志和交通规则，能够把它画下来或写下来，到B5纸上，交给班长装订成一个交通安全宣传册。放到我们教室的图书角，供同学们交流学习。板书： 公共交通有规则 平安 幸福