《假如我是服务对象(16).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《假如我是服务对象(16).doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、假如我是服务对象时间过得真快，转眼间，我参加教育工作已22个春秋，整日考虑和研究着如何当好教师：让社会放心、家长满意、学生开心。今天，在潘校长等领导的教导下却考虑一个新的话题; 假如我是服务对象。这个话题让我再次理解自己的工作，找准自己的位置！我想，假如我是服务对象学生，我特别希望教师具有爱全天下桃李的心胸，无私的爱学生。教师只有爱学生，才会爱岗敬业，才会了解学生，接近学生，做学生的知心朋友，才会得到学生的尊敬。教师只有把满腔的爱融进工作的分分秒秒才能得到学生的信任和家长的爱戴，才会走进学生的心灵，和学生的情感产生共鸣，才会有教书育人的动力。让学生从老师那里得到不同父母的爱，一种社会性的爱，学
2、生从教师那里感受到了人格的魅力，更容易激发报答社会的思想，更重要的是通过这种爱能使学生感受到人格的真善美，使他们体验到如何待人接物，感受人间的美好，形成积极乐观的生活态度。爱学生就是要尊重学生，关心爱护学生，使学生感受到教师对自己的关心和爱护，才能自然地让学生发出对老师的爱，教师热爱学生能够打开学生心灵之窗，使教师与学生之间心理相融，情感相通，在这样的教学环境下，才能使丰硕的知识流进学生的心田，达到预期的教育效果。在教学过程中，教师对学生多一些爱心和热情寄予热切的希望，提出合理的学习目标和要求，多一些表扬鼓励会使学生感受到老师对他们的真情，比如，当学生读了一篇课文后，教师翘起大拇指：你读的太棒
3、了，这名学生马上就会有一副自豪的表情，他会更加专注地听别人读，当学生完成一份作业，教师翘起大拇指：你就是小小书法家。当你再次看到这名学生的作业时，他一定会比上次更好。所以说教师的爱犹如春雨滋润学生心田，使他们看到自身的价值产生了向上的力量。总来说之，爱就是要给予学生关心、呵护、理解。假如我是服务对象家长，我希望与教师沟通、协调、密切联系，互相交流教育信息，形成和谐的合作关系。教师能理解，尊重家长，与家长建立平等的合作关系。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像制作的房子一样倒塌下来。”很多因素影响着孩子的身心健康，当今家庭
4、活动走向封闭，家长在教育中产生的种种困惑，需要准确引导。而教师在教育中感到家庭教育与学校教育不和谐。因而需要改变家庭教育的现状，所有这些问题的存有，是，将对孩子的成长起着积极的影响。而今家长认为把孩子送来学校交给老师，老师就应该，就有义务把孩子照顾好，教育好。教师也不能像过去一样高高在上，指望家长对你俯首帖耳。教师对待家长的态度应是真诚友善的。平时发自内心的关心爱护每一个学生，以学生的健康和谐发展为一切工作的出发点和归宿，并让家长感受到这个点。体会到教师的辛劳，无私的奉献。在于家长沟通时，教师就是他们能够信赖的知心朋友，家长就是我们事业上的合作伙伴。无论是哪一层面上的的家长，教师都要遵守人际交往的道德规范。如果是孩子在校生活学习问题，你就要实事求是向家长表达过程，交流时应该以积极元素为主，毕竟是为孩子健康成长为主。孩子有什么值得鼓励的行为，有什么必须控制的，都要让家长心知肚明。我们在理解尊重平等的交流中，才能做到沟通的有效。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。