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1、七年级(下)文言文专题复习主要篇目：赵普、黄鹤楼、于园、黔之驴两小儿辩日爱莲说 复习要点：掌握本单元课文重点字词意和句子翻译，阅读课内外文言文。阅读指导：文言文翻译的方法一、基本方法：直译和意译。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语 句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。二、具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡 单位等，翻译时可保留不
2、变。“删”，就是删除。古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用，而没有实际意义，翻译时可以舍弃不 译。“补”，就是增补。(1)变单音词为双音词；(2)补出省略句中的省略成分；(3)补出省略了的语句。 注意：补出省略的成分或语句，要加括号。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成 “你”。“调”就是调整语序。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。如古汉语中的主谓倒装句、宾语前置句、介 宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“(湖面)风平 浪
3、静”。一、赵普普少习吏事，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日； 及次日，临政处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。 尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普 颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1 、赵普选自，文中“太祖”指 。 “手不释卷”这一成语的意思是 ，形容。2、解释下列加点的字。(1) 少习 吏事(2)手不释 卷 (3)每归私第. (4)阖户启箧(5)卒
4、用其人 (6)发箧视之 (7)龌龊 (8)及为相3 、翻译下列句子。 (1) 及次日临政，处决如流(2) 及为相，太祖常劝以读书。(3 )以天下事为己任(4)太祖怒，碎裂奏牍掷地。4、概括本文记叙了赵普的哪两件事？表现了一个什么中心？5、第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？你从中可以看出赵普有什么性格特征？6、“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么？ “卒用其人”说明太祖是个什么样的人？7、阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？请再举一个这样的人(写出姓名即可)二、黄鹤楼州城西南隅，有黄鹤楼者。图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之 传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，
5、上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑， 俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。1、 黄鹤楼与、并称为江南三大名楼。自古以来描写赞美黄鹤楼的诗文很多，请你写出连续的两句： 2、解释加点字遂以名楼 以-以空奇 俱以假山显上倚河汉上人不得上 观其耸构巍峨坐其中，颓然碧窈_事列神仙之传 之Y 亦荆吴形胜之.最也 L主人处处款之.尝驾黄鹤返憩于此其剑自舟中坠于.水 -非显者刺者 有黄鹤楼者3、翻译句子意思(1)尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼(2 )耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。(3 )重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。4、写黄鹤楼的美景由“ ”字总领。交代黄鹤楼命名由来的句子是：。 5、短
6、文用了 、的修辞手法，突出了黄鹤楼的 的特点。三、于园于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处 款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后 厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠， 以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽乌啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。 瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。1、解释加点词语富人于五所园.也 主人处处款.之 园中无他奇.缘坡植牡丹 颓然碧窈 2、 翻译句子意思 (1)非
7、显者刺，则门钥不得出。(2) 一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。(3) 瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。3、文章按照由 到的顺序来介绍于园，文中体现这一顺序的词语有 4、于园的特点是什么？作者是从哪几个方面来说明这个特点的?5、作者在说明于园的特点时，采用了哪些说明方法，请举例说明(至少两个)。6、 总写于园特点的句子是：；表现对于园构思精巧，景色优美的赞叹的句子是：。7、 文章开头 作用是什么？四、黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之。稍出 近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能
8、者；益习其声，又近出前后， 终不敢博。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！ ”因跳踉大国，断其喉,尽其肉，乃去。1、上文选自_，为_代的_家_所著。写出几个与该文有关的成语一。2、解释下列句中划线的字、词。有好事者船载以入（)( )稍出近之（)虎大骇_，远遁（）（)以为且噬已也（)( )益习其声（）（3、翻译句子（1）稍近益狎，荡倚冲冒。)蹄之（技止此耳（）（2）虎因喜，计之曰：“技止此耳!4、 文中划线句“技止此耳”，“技”指本领，文中驴的“技”有_ ?;句中的“此”指代。 （用文中的话回答）。5、 文中描写虎的心理活动的词有” ；描写虎动作的词有“”。这是虎逐渐
9、认识驴的过程，从中可见虎一。6、 作者借“驴”，讽刺了生活中（）的人。从“虎”身上你获得的启示是。五两小儿辩日阅读下面的文章，完成文后 1 7题。两小儿辩日列子孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。 一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎? 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1 给加点字注音。盂（）沧（）孰（）汝（)多知（）乎2.解释下列加点词。两小儿辩斗.（）我以日始出时去.人近（)( )及其日中如探汤（）（）孔子不能决也
10、（)孰为汝多知乎（3.翻译下列句子我以日始出时去人近，而日中时远也。日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?4. 下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。5 从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：6“孰为汝多知乎？ ”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？ 答：7 两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。 答：六爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟而不妖，中通外直，不
11、蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1、 爱莲说选自，作者，是时著名的家2、 爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬,以和作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、。3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：。4、 比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，5、 比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：，6、 与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。7、文中最能概括莲的
12、高贵品质的一句话是：&作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：9、本文赞扬莲 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们 生活中常听到人们说 近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？答：10、 爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：。11. 解释下列句中加线词的意思。（2分）可爱者甚蕃（）亭亭净植（）12. 下列句中加线词意思相同的一项是（）（2分）A .陶后鲜有闻芳草鲜美B.香远益清清荣峻茂C .中通外直指通豫南D .陶后鲜有闻此人一为具言所闻13.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
13、莲之爱，冋予者何人？牡丹之爱.宜乎众矣14解释之”水陆草木之花之：予独爱莲之出淤泥而不染之：无丝竹之乱耳之：何陋之有之：15、爱莲说作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者的品质16、 写出莲花的别称二个以上 、 参考答案：一、1宋史赵匡胤手里的书舍不得放下读书勤奋或看书入迷2熟悉放下府第关上终于打开形容人过分谨慎，拘于小节等到3等到第二天处理政务时，处理决断很快。等到做了宰相，宋太祖常拿读书这件事劝他。以天下大事作为自己的责任。太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。4刻苦读书；奏荐人才。赵普能以天下事为己任。5 “颜色不变，跪而拾之” “补缀旧纸”。反映了赵普不顾个人
14、安危为国家推荐人才，表现了他超人的毅力和坚 定的意志。6明白了赵普的做法和用意，说明太祖是一个勇于改过、善于纳谏的名君7正直、不顾个人安危为国荐才、意志坚定二1滕王阁 岳阳楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼2以：用。因为。凭借。之：的。的。代词，我们。上：顶端。到上面去。于：在。至叽其：它，黄鹤楼。它， 指水阁。者：的人。表判断 。3曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用“黄鹤”命名这座楼。这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它 顶端靠着银河，底部临近大江。两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上可以 远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾。4观.费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于
15、此，遂以名楼5夸张对偶雄伟高大三1建筑园子 殷勤招待 特殊的，罕见的沿着 柔顺舒坦的样子2不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。有一条山沟盘旋而下， 好象螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山 石安置于园之中就不会使人不满意了。3前 后 空间 前堂石坡、后厅临大池、卧房槛外、再后一水阁4特点是假山奇特。三个方面“以实奇”、“以空奇”、“以幽阴深邃奇”。5打比方，一壑旋下如螺蛳缠；列数字、作比较6园中无他奇，奇在磊石。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。7侧面告诉我们建造这座园子耗资巨大，也从侧面强调这
16、座园子的不同形寻常四1柳宗元集唐 文学 柳宗元 黔驴之技_、_黔驴技穷_、_庞然大物2喜欢渐渐 害怕逃走 将要咬 逐渐 熟悉用蹄子踢只，仅3老虎）渐渐又靠近（驴子）一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒 犯它一下。老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了。”4鸣叫、用蹄子踢驴不胜怒，蹄之5 “以为神”“以为且噬己也” “觉无异能者”“技止此耳蔽林间窥之”、“稍出近之”、“远遁”、“往来视之”、“稍近益狎，荡倚冲冒”、“跳踉大 广罚，断其喉，尽其肉，乃去机智勇敢6外强中干不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利五 1.
17、 y u c mg sh u r u zh i2. （ 1）争辩，争论（2）认为距离 （3）到热水 （4）判断 （5）谁通“智”3. （ 1）我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。（2）太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个盘子或盂，这不是远处的小而近处的大吗？4. （ 1） 一儿以日始出近，而日中时远也。（2）一儿曰：“我以日始出时去人远，而日中时近也。”5孔子不能决也。6不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻 的孔子也会有所不知。7. 略。六 1 、爱莲说选自周元公集 ，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家， “元公 ”是他的
18、谥号。 2、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬， 以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖。4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6、“与近朱者赤，近墨者黑 ”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。
19、8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：作者用 ”菊”和”牡丹 ”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文 章的主旨。9、本文赞扬莲 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们 生活中常听到人们说 “近朱者赤，近墨者黑 ”，你是怎样看待这两种观点的呢？ 答：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独 立不移。10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。11、文中对莲花的描写有什么作用？
20、答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。12、“独爱莲 ”，“独爱菊 ”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？ 答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。(0.511.多（0.5分）树立或立（0.5分）12. D（2分）13.对于莲花的爱好（0.5分），像我g样的还有什么人呢 分）对于牡丹的爱好（0.5分）人该是很多了（ 0.5分）1的 助词，起取消句子独立性作用，可不译助词，取消句子独立性作用，可不译助词，在这里是宾语提前的标志，无实义1 5不慕名利、洁身自好16 荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏