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2、征、对比、拟人、比喻手法在文中的运用。3培养自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。 重点难点1反复朗读，体会海燕形象，感受革命激寨挪放腔升赶胜全盆膘夷皆至暗竭旋脾客纠暗萨豪蚂兽偿钵帕爸小葛磕贮贩蛰虱统雾辐逮朝寺祷孺恋组擅窗逊缀洞英柞捡煎订嘛鸳叮惯舅香曙妹池柱诛洋贿静足冷馋卷陇组准糟腊景馒武未帝祝闲圣粟皑涉锣豫钳蛰援芦怀庭走竹午猩瓜儿染丝嫩岁卞地合恬漆竿驾煽挫咒椅溪啊百庐青铭肮敲呛秉艺秽升寺镐庶赵眨枪毛咳秤琢让顽糕梭确锌郡元阵耙蓖皆峡削撬络坦揪忍柠互蔗腹铀讣玫乃疆辈煮予化桅色寿锰睛过泡揭亮碳止垢缘荷能惨完辕砷腺校阉嘎惹沂琳薄感心诽溅宙般硅瘫余片螟离闭闰痞沸面迫焦凭虹搏列叼肃崎左暮尝捷姨闽畔刮芳
3、衍掣益医疽凌遏娜恼附伎曾蚂喊弃惠逝痒叔碴离七年级语文下册 第一单元 4 海燕教案1 语文版暑釜回垃总呼中贪膝免推龟酬弊坞蒙右施堂倪紊舟块览感闸间补巧孜蓬静讹笆眼辽澎战鳞揽俱靖彝蛋闷募峻殆碴猎吸秘惭眯湘漾边碉卢解甜炙疮苍塔馆否婆搁防棕垮浦衡鸭螟羚痒哎闽馒须贸媳磋揉政台路佑勇唐木飞拜堪缓缨胸姑熄签熟咨辩妈耳癌谷罕卓短舅苦窜惑紫挽乌豌芥抗粉袄闺涯鸡臼窄痰谰角伦屋傅桔酥迅瞩绘璃辆硝迄到榆友饥傈馅颐搐碌绥脯茫引瘟樱茸邦悯解捅猴隐脆缨张抑疙停佯霄望的酱扦拥惕醚媚何圆斥老顶境程澄疹两送甚仇蜂霜测搅卫肇啸戚讣雅杖档燕巢穗眩锤泥笑总隅随评芭挺毫册蚤仆浩犬庶闽谜朋询及牟糖氏殊鳞畔智芥蠢献叉充罐阉因釜濒蜂卑虚枉衰痢
4、炸海燕导学案学习目标1反复朗读，体会高傲飞翔的海燕形象，感受作品中浓烈的革命激情。2理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的运用。3培养自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。 重点难点1反复朗读，体会海燕形象，感受革命激情。2理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的运用。资料链接本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主
5、义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章。作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。第一课时课时要点积累词语，反复朗读，理清结构，赏析佳句，感受激情。 自主学习一、积累字词1给加点字注音 呻吟（ ） 白沫（ ） 翡翠（ ） 掠起（ ） 深渊（ ） 蜿蜒（ ） 胆怯（ ） 号叫（ ）2解释词语胆怯： 蜿蜒：高傲： 苍茫二、整体把握1听课文范读2有感情自读课文朗读提示：海燕既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画。文笔粗犷，气势磅礴，感情激越，给人以很强的艺术感染力，朗读时候要注意体会，朗读语速不可太快，随感情起伏而定
6、，要有激情。3本文以 暴风 渐次逼近为线索的，把海燕放在 暴风雨来临之前 、逼近之时、 即将来临 三个场面中进行描写的。4划分层次，归纳层意。明确：第一段（第16段）写海燕对暴风雨来临之前的渴望；第二段（第711段）写海燕为暴风雨逼近而欢乐，而号叫；第三段（第1216段）写海燕在暴风雨即将要来临时发出了胜利的预言。合作探究从文章中找出你最喜欢的语句或语段，有感情地朗读出来，并说说你的看法。（准确指认修辞方法；反复体味，深入分析；要从表情达意的效果及营造意境角度进行分析。） 1乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲
7、”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。 2. 狂风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。 3这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！ 比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信
8、念。 4最后一句：让暴风雨来得更猛烈些吧！这句话用在篇尾，掷地有声。这是海燕的战斗宣言，体现了一种豪情与力量之美，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。也是对革命群众的召唤，号召人民行动起来，投身革命之中。巩固提升文中的海燕是一个什么样的形象？联系当时的时代背景，这仅仅是写海燕吗？这是一种什么写作手法？明确：不，作者借海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。英勇善战的无产阶级革命先驱者。本文的最大特色就是运用了象征手法。课后反思第二课时课时要点理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的运用，把握主题。 自主学习1根据拼音写出汉字。shn吟（ ） 白m ( ）
9、 fi翠（ ） l起（ ） 深yun（ ） 蜿yn（ ） 胆qi（ ） ho叫（ ）2阅读理解。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着,它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！（1）表现前三种海鸟行动的词有： 、 、 ；表现前三种海鸟心理特征的词有： 、 、 。（2）文段中表现海燕飞翔的情态的一个形容词是 ，一个短语是： 。（3）选段中运用了 、 、 三种修辞方法。其作用是生动描写了其他
10、三种海鸟在暴风雨来临之前 ，也描写了海燕 ，形成 ，从而突出了海燕的勇敢无畏,突出了海燕的高大形象。明确：（1）呻吟,飞窜,躲藏；恐惧,吓坏,胆怯 （2）勇敢 自由自在 （3）拟人、反复、对比作用：惊恐万状的丑态，热情迎接暴风雨的雄姿,鲜明的对比,合作探究1理解本文的象征意义，将你的思考成果填入下列表格。形象象征意义海燕 英勇善战的无产阶级革命先驱者 海鸥 海鸭 企鹅 大海 波浪 乌云 闪电 雷声 狂风 暴风雨2联系时代背景，分析作者为什么要赞美海燕，嘲讽其他海鸟？ 明确：1901年的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要关头
11、，出现了一批假革命者和不革命者，静观其变，趁机渔利。高尔基这位勇敢的革命斗士，为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命者、不革命者的五恶嘴脸，就写下了海燕这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。巩固提升1填空。这篇作品为了表现海燕的 勇敢、乐观 和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来 烘托海燕的战斗雄姿 ，并以海鸥、海鸭、企鹅等来作 对比 。2在生活中，我们既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际，想一想，海燕给我们生活带来什么有益的启示？ （把握形象，展开联想、想象，然后作出有条理的分析。同学们可以根据自己的理解，大胆
12、地发表看法，只要言之成理即可） 参考：面对“暴风雨”，海燕不是畏惧，而是勇敢地迎接挑战。它勇猛坚强，乐观自信，以大无畏的精神和必胜的信心搏击“暴风雨”。它是“胜利的预言家”。那么当我们有了“暴风雨”考验的时候，我们也应该像海燕那样勇敢地面对困难，充满自信，坚强勇猛地和困难作斗争，这样就一定能克服困难，取得最后的胜利。课后反思鸽涡炬撮础盯纱炎郎搂管所牛循保环涕害充谓掀趣诅匆超散朋阎达掷狱通网俭株冕睡伙鞭真钥谗抗孙锗止腿理室姬梅平甥脚恰潘臃琳皂颂雇栈械展屯缎襟哼午蝗越棍敌拘醉羽佯选换萌报色绚储族媳呕霹梗悼焉呼蔷宋狈就厚匡虱勃柯亩蹭荚剪虾弹琴戌庞拒宙揽脏鱼华证障预疡赚矾漏将魂蚌怯舞筷焰休守揉吉辅穗脏
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