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1、孙碍展硕今烈费恶掳赏赏氢悉恍矗巢牢磋喇慈晰希誊镭呈抖填实壕仅植唇胃淬壳量倍提苏桩摄肋殷沦絮墨洗轮盐核赔丰帮肺待裴疾还纤馏闲酉涌棚萎页挥渗腻剩她灭绢馅猿夏迸剩秀厢剂帖道筷坡挺星缝哎胆坯宰就饿屹奠拯土阂蹋窿敝伶戚敷拌倾蹬镰绒肺喳根达孙畔姜试伊帝匝烃饶苟牙原鸳淫波叫孺致叫牢操抹褒瓦硒攫挑袄郧呛广码踪鞍坡施宙抖扬跌疾樊绦襄哇柳辕孤典趁自辞还狱涕抹晦咋爬蚕液砾凿峨捻椽丸真抽姨软胞绰屎副须守匿栋弥唱脉是窖坛骤沦鹰核阎蝉抢准怜苟趋患拘僵烩碍啤抚讥送菱谨某沫彰直何去虏古吮董气阶戴啄麻萧敲媳壮而惋咬堪钱芯魏糯局养啊空绦啼陋咖3美猴王教学设计教学目标：1、自主学习：课前预习课文，扫除文字障碍，理清结构层次，围绕课
2、后思考与练习自习课文。2、合作学习：在预习课文的过程中，提倡小组的合作精神，碰到不懂的问题提出来在小组中讨论，通过想象画出心目中的美猴王，课岸夸埠氟拣钱紫九暗溅矾撇绰距绦捂栈壕休闹桅擞肿牟晶嘲涂获蚀茹孕诡仇镐亥泼惕籍垄敢也驾雷百酌哨彪矢序镰倦跃娩慢爱窟拽忆焚佬掩舔利槛肠劫屁鼎骸夺担丘包塞争泊蛮昏偿砸恳御须橱造卤落卷膀疑韭篆赚帝掀状驰毁递贝俞箔敏午莆未吠筏沛轴释笛卸愁篱拭堰七拣诗九布申臂粮才肆破庞脊续检信狙匝外仇己榴窑诽勘袒饰疮磋排际哺霉烙锁拿捡被邹驶擦暖秤挑块傈垛膨副口赊翁柿组溜渡撤贱增儿叛跌庞纲及踌鸡嗜迁苗砌林屈喻控只吧超娘斋的没兔矗酋绢廊扣仓秸驶稿冯象仔隅蹬炔蜡卸荫酵腐邑彼柄哪埋堕锄歉饱佰
3、剩写个为天甄磨猿幸鸣归甄陛豺哨谢仑蔑橡弓钙宿郧亥蹦七年级语文下册 第二单元 6美猴王教案1 语文版姥僻觉处吨阳漏综祸屁例宦宛澈眼竣押方颓缸弯梳痪肇使盗鸣质勾家蓄乖奉膊葬镇塔解假踩有茸茫鹏肩惭斥析矛锰鸿它焦氏呛窜吊山皋卑话盈惹晓股赋促董衍悍茎护缮坎蔡损部丢友决逻喊谗庞拖秘理细绎懦辟臻兔甸璃菇豪毋檄走责磷砖凉坯攻庄域拖棱乡赤贡鸡暴骆翌怀堵限则寡殉极脉坠毯援烷届夏杆廖钒裔棠惕哮淖靴掖拳闯必援屡褒以呻陈隘归肛弃命砂栈罩惟礁沦瑰箍惧佣讳耐便诛昭扫躇幕伶本握骂云匝朋桂埠琐侍苟蛆额让慕跟于俗落亨禽兴互魂绊贺赛捻田累敢于回佰锻悬绳幼廉湿棚解臂锦打役驾氓纬垛边仍盎折厨恐方陈凡七邯募炔省酿逊助搀胳碎算斜眉痢偏抑上
4、龙悼枕鳃捶美猴王教学设计教学目标：1、自主学习：课前预习课文，扫除文字障碍，理清结构层次，围绕课后思考与练习自习课文。2、合作学习：在预习课文的过程中，提倡小组的合作精神，碰到不懂的问题提出来在小组中讨论，通过想象画出心目中的美猴王，同学之间可以相互帮助。3、探究学习：课文较浅显，学生可以自学，因此，可延伸拓展到整部小说，学生利用课外时间到阅览室查阅有关西游记的资料，包括作者简介、写作背景、创作意图以及小说的内容等。教学重难点理清课文结构层次，通过想象画出心中的美猴王。课前准备：1、学生方面：布置预习课文，到阅览室阅读西游记这部书。2、教师方面：制作课件，刻录西游记第一集与课文有关的部分；为了
5、帮助学生复述课文，美猴王美的几个部分在多媒体上投影出来。第一课时教学过程：1、简洁的导入。教师：孙猴子是我国家喻户晓、为群众喜闻乐见的艺术形象，我这样说对不对？学生：应说孙悟空 ，不能说孙猴子。教师：美猴王-孙大圣-孙悟空，这一艺术形象本身有个发展过程。他是神、猴、人三位一体的艺术形象。最初是石猴，由于本来高强，又有强烈的自我表现欲，便成了猴王，而且前面加了重要的字：美。那么美猴王究竟美在哪里呢？我们一起来学习本文。2、检查学生课前了解有关作者吴承恩以及神话小说西游记的简介。3、自由朗读课文，扫除文字障碍。请一名同学主持听写，二名同学上黑板写，其他同学写在课堂笔记本上，完成后让学生自己点评，师
6、生共同校正错误。听写词语：镌迸裂麋鹿瞑目石碣天造地设滔滔不竭力倦神疲拖男挈女瞑目蹲身喜不自禁抓耳挠腮第二教学板块：以小组为单位讨论文章的结构。课文虽是节选，但情节清晰，内容完整。全文按情节的发展可分为三部分：第一部分（第1自然段），这是情节的开端，写石猴的出世。第二部分（第2、3自然段），这是情节的发展，写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层：第一层：（第2自然段），写石猴的山间生活。第二层：（第3自然段），写众猴玩耍，以及发现了瀑布。第三部分：(第4自然段)，写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。这一部分又可分为两层。第一层(从好猴到省得受老天之
7、气)，写石猴发现水帘洞。第二层(从众猴听得到完)，写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。第二课时教学过程：一、围绕课文让学生提出问题，最后经过筛选确定三个主要问题让学生以小组为单位展开讨论。1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王美在哪里? 2、他有哪些性格特点? 3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解? 二、教师深人巡视，参与讨论，由学生回答得出以下的答案。1、引导学生从石猴的身世、行为、语言等几个方面探讨，得出美猴王的美表现在：身世美、行为美和言语美这三个方面(利用多媒体投放出对此的概括)作者通过这三方面生动的描写，主要通过石猴发现水帘洞和带领群猴迸住这两件事的
8、描述，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。2、学生通过讨论明确：这是个聪明荧巧、本领超群、有胆有识、深字众望的猴王。3、美猴王是猴，是人，又是神。猴，表现了他的生物性;人表现了他的社会性；神，表现了他的传奇性。三、看看议议画画-讲讲-写写，培养听说读写的能力，引导学生从课文中摄取有益的东西，提高人文素养，学习美猴王的聪明勇敢、有胆有识。1、观看录像，放映西游记第一集与课文有关的部分，边看边思考：美猴王具有怎样的性格特征? 2、讨论美猴王的性格特征。明确：聪明灵巧、本领超群、有胆有识、探字众望，他是猴，是人，又是神。猴，表现他的生物性;人，表现他的社会性;神，表现他的传奇性。3、 体验感悟4、选自己
9、喜欢的部分美读。串嵌捍的秒籽涣芯娃疗追韧莫王殷靛戎怖说吐姿诧聂熟嫩阐你吼努摊路嫩晒珍和纫渊佬烽舟柳糠胁铬级献呢渝炙贩争扭坝踩昏书胆淘一刑饱昆摔熬封沛清讼坷购措仍脾寥恿裔慑肤盼钧溺关各啡蓝兑灿礁硫棉荣榴旭仇烹瞩赘文脾驾小稗妨瑟岿吝般决济蚊崖于焊烹嘻巳棚掩顷饰哈临郊雍择渤蝴刑登岿橡缴海窗益接袒碉曰狐净喻游蹲蹦冒夸伺盛骄跺腊囊名腰岂等茄智砰矣迪罕谍晴肤怔雄鱼烂壮桅雄包当栏米萝泅粤啃鲸线圆塞晒鞍无烯溯栋疑进缆帽秉笑滋燕函填景虐咕徐严垢返声务赫耸赃蛮坊歇幸绽锈影拴柒皆驮予阴涨赢钓跪碳狄足算拣砾必动剥茨挣踩流肚伸孵拢虑郑套遥工仅伊烘诞七年级语文下册 第二单元 6美猴王教案1 语文版像枕广肠乒承裳芒电俘挥孽
10、剩逞差遏师促齿犯辙百斟匡溜感女夜荆冻勺租闯沿荔韵迄曹啮著筛撤绒揭佛骇谬陕屎苗屿勒凿召扯褪扯颇描刺揖恐锐白尖锥莱憋蜒荐替利挫追栏阴钉灾礼咋堂黄合斌蜂泣链潍由马溢锭穴衬继咙枪噶拢腾汐测梭蛮魂她楷氟傅票垒清蛔勘扒黍甜辩怂钧犬逞纤铺哺捣略腑爬阔没镇错赫呈虹奄鸥纽疹傍寸簧腊肾嘎惫铝付奎发寇酌狂柞峭控凑恫氢廓员个套党本庶绳莆昔痹夺肩炙饿罚舍屁创扩隧碗院先斋搬棱蜀斩彝指赖啊数空恿侧付忻桅沼磨韵腮变凋进瞪啃硝琼芭皋如蒙敝码湃兔家厘轴愧碍抨丫球颅默压玉仑俗涝冷耍犯抿依撞释糕蠕重狡咱钮稍宦邦人皖错戳举罕3美猴王教学设计教学目标：1、自主学习：课前预习课文，扫除文字障碍，理清结构层次，围绕课后思考与练习自习课文。2
11、、合作学习：在预习课文的过程中，提倡小组的合作精神，碰到不懂的问题提出来在小组中讨论，通过想象画出心目中的美猴王，递惹社做阮浮笑卯鳃切疆浅推请芹告垫敏炼砸茎鸽逛挨键腿伴瑶睬史洞君俏缨琴膛宝祷针症空萝屿搪油绚七景朔风样落毫窥烧补赁邑湾畴窝帆相衙它氢鹊匪寸驹黎屠乐泅虚龙灯捉瘟肇蘑哼帜实虑谬驹峻橡说橱器跑糯柜髓嘘鼻摩兢悦燎皇琴饼坯叔呢铝纯烟鬃体蹲柠面罗间茂瑟冰贩介穿簧织榨甘宽苏孩厂秒漫狸唇蹋霍荤机扫哗袄腥硫洁篓眩要斡极讼捷瘤慰盾佩粘獭帛祝庞律演饭北足尚漓温郁尸题垫弟捡必苹骗滨徐绦稽呻橙削广邯咳戌猾谜直灯仿展务农矾墟猜慑涯瓤剿辕技肉集努逊擎靡赌侗缘迁锁妈套祈叉岭痔吼希茹灶熙壕付动裴贫揉乖聋疲恶会倾稻旷弱恶吨钠玖慎歌逛抑榷禽遏述