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1、2016 年班主任德育年度工作总结范文2016 年班主任德育年度工作总结范文对于班主任工作 , 我感受最深的是 : 要做一个出色、成功 的班主任 , 首先必须要有“三心” ,那就是爱心、耐心和责任 心。在这我总结一下自己在这一年里德育工作上的一些方法 和经验。在我的德育工作中，我为了做好学生的思想工作，我是 从没请过假，一有时间就到教室、寝室和学生谈心，有时还 利用下午休息时间带学生散步，从而了解他们的心态。我特 别注重家庭教育， 俗话说得好：“喊破嗓子， 不如做出样子” 孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半 是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有 其女”、“将门
2、出虎子” 、“穷人的孩子早当家”说的都是“行 为场”的作用。因此，我一直要求学生家长，为了培养孩子 健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起， “不以善小而不为，不以恶小而为之” ，各方面严格要求自 己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到 ; 凡是要求孩 子不能做到的，自己坚决不做 .二、良好的氛围和环境可以造就人我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责 ; 如果 一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信; 如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑 ; 如果一个学生生活在表 扬之中，他就学会了感激 ; 如果一个学生生活在恐惧之中，
3、 他就学会了忧虑 ; 如果一个学生生活在认可之中，他就学会 了自爱 ; 所以，在德育工作中，我非常注重赏识教育，并且 教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与 他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们 了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充 分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经 不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也 不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到 了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼 稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们 无法面对和解决的。作为班主任的
4、我必须从各个方面去关心他们，理解他 们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我 去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一 件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更 不能一味的纵容他们。这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体 现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是 没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一 个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是 在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是 以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点， 或所谓的缺点。四、建设一个优秀的班集体班级是学校教育和管理的基
5、本单位，也是班主任进行思 想教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每 个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班 集体，需要班主任做大量深入细致的工作。首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良 好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远 期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有 真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的 事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目 标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能 形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。其次，发挥班干的核心力量。一个良好的班集体必须拥 有一个坚强的核心。学
6、生集体能否形成往往取决于能否形成 一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部 周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努 力实现集体目标。最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入 微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并 不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与 管理，创设各种表现机会， 充分调动全班每个同学的积极性， 形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识 得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一个 良好的班集体，使学生健康、全面的成长。五、倾听学生的声音为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和 关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步 在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的 事时，就会想找信赖的人一一那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理 解、去关心，与学生真心实意地融通， 这样学生才易于接受、 乐于接受。我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听， 才能倾听到学生心中最真的声音。