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1、最新人教版音乐一上第6单元龙咚锵教案教材分析：过新年是一首热烈欢快的儿童歌曲，一段体。歌曲采用了汉族民间音乐的曲 调和秧歌舞的节奏特点，活泼欢快，尤其是“咚咚锵”的锣鼓声，衬托出节日的喜 庆与热闹。教学目标：1、了解新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱过新年这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。3、认识打击乐器“鼓”、“钱”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。教学重点：1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲过新年。2、能积极完成各项律动、参与表演。教学难点：能正确演唱歌曲过新年，体会过年时喜悦和热烈的气氛。教学准备：多媒
2、体、鼓、钱、教学课时：一课时教学过程：一、导入：讲述“年”的故事师：小朋友，你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗？传说：年是一种很凶猛的动物 , 每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜 , 而且只要它一出来, 谁见了都会倒霉, 所以人民都盼望着“年兽”早点过去。后来聪明的人们发现, 年兽一听到爆竹声 , 一看到红色的东西就会害怕地逃走。因此 , 每当“年”来了 , 人民就放烟花、打爆竹, 贴春联 , 很快年就被人们吓跑了 , 人们又高兴地过了一年。小结：虽然这只是一个传说, 但是这更体现了人喜欢喜庆、喜欢热闹 , 对未来充满无限憧憬和希望。二、送春联熟悉歌词1、教师唱新年好
3、师：今天的音乐课就让我们一起在教室过一个欢欢喜喜的春节吧！（播放鞭炮声及新年好音乐营造过年氛围）2、送春联瞧,我也为你们送来了一副春联呢！出示：上联：过新年呀下联：喜羊羊呀上联：鞭炮声声锣鼓响下联：唱歌跳舞多欢畅！3、按节奏读春联（突出音乐课的特点熟悉音乐节奏）4、提出要求：读出节奏的强弱（课件对每一句的第一个字加粗）5、为春联出横批（引出课题过新年）三、学唱歌曲过新年1、初听歌曲学锣鼓声（ 1） 听出锣鼓声师：你们为春联取了这么好听的名字, 他们高兴地请来两位好朋友, 一起为你们演唱了一首好听的歌曲 , 听一听这两位朋友是谁？(2)介绍德和小鼓师：今天我把德和小鼓两位朋友也请到了教室，听一听
4、先出场的这位是谁，它是这么唱歌的？你能模仿吗？(3)敲一敲小锣和小鼓的节奏(师引导学生演奏绘和小鼓的节奏为歌曲锣鼓声做准备)2、用锣鼓声为春联的歌声伴奏听音乐分清锣鼓声的特点师：小锣和小鼓是这么配合春联的？春联和锣鼓谁先唱歌？师唱歌曲，学生唱锣鼓声3、听音乐：锣鼓和春联是用什么样的心情来唱歌的？4、教师范唱歌曲，学习难句(1)师初唱，听一听哪一句是唱得最开心的？(师边唱边演，动作提示：歌曲的 末句)(2)学习歌曲末句前半句：幸福的生活甜呀甜又香！师：这么开心的音乐，你也来演一演唱一唱这一句吧！(3)学习后半句：锣鼓声师：这么好听欢快的旋律，小锣鼓是这么回答的？生：咚锵|股傲0 |咚咚锵0|(4
5、) 一起用快乐的声音唱一唱这句吧！(5)加上锣鼓的动作唱一唱。5、引导学生背唱歌曲。将学生分组, 对联组、小鼓、镲, 交换练习。教师用钢琴为学生伴奏, 学生按要求唱歌。（第一次教师可根据情况加入其中任何一组 , 指导学生基本熟悉）教师用钢琴伴奏, 学生分组唱歌。教师伴奏或改用音乐伴奏, 学生各组抽签分任务练习。指名请学生用鼓和镲为唱歌伴奏, 其他学生跟唱并模仿动作。四、拓展1、讲述“年”的故事师：小朋友, 你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗？传说：年是一种很凶猛的动物 , 每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜 , 而且只要它一出来, 花草树木就会开始枯萎 , 谁见了都会
6、倒霉, 所以人民都盼望着“年兽”早点过去。后来聪明的人们发现, 年兽一听到爆竹声 , 一看到红色的东西就会害怕地逃走。因此, 每当“年”来了 , 人民就放烟花、打爆竹, 很快年就被人们吓跑了 , 人们又高兴地过了一年。小结：虽然这只是一个传说, 但是这更体现了人喜欢喜庆、喜欢热闹 , 对未来充满无限憧憬和希望。14 / 15 国生阳生锵0I出生图生锵 0I 咚锵I咚咚 锵I咚锵I咚咚锵I 咚锵I咚锵0I 咚 咚I锵 0I教师逐句敲击节奏，分别请学生逐句演唱出来，尽量用不同白方式练习，要唱 的准确。-教师敲击乐器时，要求学生认真听，“咚咚”和“锵”的声音分别是谁发出来 的。（认识鼓和绘，知道乐器
7、发出的声音并会模仿声音）教师和学生一起或敲击或分组唱，把节奏唱熟一点。给每一条节奏加上谱子，再把他完整地唱出来。 6 6 6 6 I 6 0 I 2 2 2 2 I 20 I咚咚 咚咚I 咚咚 咚咚 I锵 01 1 1 I 6 J 6 3咚 锵 I咚咚 锵 咚 锵咚咚 锵I i 6 I 5 3 0 I 5 6咚 锵 I咚锵0咚 咚 I 锵 0-可以先复习一下简谱，在逐条演唱，教师弹琴学生唱节奏，把音唱准 练习节奏 -教师弹琴，请一名学生敲打乐器，请一名学生打绘，其他学生准确唱出节奏。2、将歌词按节奏穿插其中，教师按节奏念出歌词，唱出相应的节奏，边唱边做动 作。过新1本月呀1咚咚1 锵01喜洋1
8、洋呀1咚咚1 锵01鞭炮士士1严严 1锣鼓响1咚锵 1 殴咚 锵唱歌跳舞1多欢畅1咚锵 1 殴咚 锵幸福的 1生活 1甜呀甜又 1 香 -1咚锵 1咚锵01咚咚 1 锵 013、游戏：教师和学生玩接龙游戏，教师弹琴引导学生把音唱准，歌曲处理（每遍都 提 不 同 的 要 求）-师引导：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的 可 以 到 游 乐 场 去 玩你们高不高兴？让我们带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现 出来告诉全世界的小伙伴们，我们过年了，敲起了鼓，多快乐啊，再高兴一点! 让我们一起随录音唱一唱，敲起锣鼓，把快乐的心情唱出来吧！ -强弱的处理：注意：轻重，动作大小。-教师：过新年呀。学生：咚咚咚咚锵。（逐句接唱 ，相互交换，直到熟练）4、学生分组接龙游戏，请学生用乐器伴奏“咚咚锵”的部分。5、分组表演。反思：在练习歌曲的鼓点节奏时，我让孩子从听辩鼓和绘的声音开始，认识了鼓 与绘，学会了歌曲当中的基本节奏“龙咚龙咚锵”，让学生通过敲鼓、听鼓声、 模仿鼓声，及让学生在鼓上敲出不同的节奏，探索发现“龙咚龙咚”是鼓发出的 声音，这比老师直接告诉他会更有效。糖葫芦图片结图片对联图片JR寸1 0日八日窗花图片灯笼照片15 / 15