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1、大瀑布的葬礼评课新课改强调关注学生的情感、态度、 价值观。语文课具有积淀深厚的人文魅力。可以说语文 是最贴近学生心灵实际和情感世界的。文本、 学生、 教师三者真真正正的对话，学生才能获 得无穷无尽的感悟。 既满足了学生的审美欲、 求知欲的过程。 也是提升情感、 价值观的过程。大瀑布的葬礼 一课讲述的是巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、 而如今即将消 失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事， 涉及到保护生态平衡， 爱护我们生存的地球这一世 界性的问题， 表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。 本课的教学重点是能找出迫使塞特凯 达斯大瀑布这一世界雄奇景观逐渐消失的各种原因。 教学难点是体会巴西总统
2、亲自主持瀑布 葬礼的深远意义。一、采用小组合作、探究的方法学习 学生在阅读课文的基础上塞特凯达斯大瀑布是一的什 么样的瀑布小组合作的方式写在卡片上分类贴到前面，学生汇报(世界最大、 雄伟壮观、 令 人陶醉、令人骄傲、即将消失、令人心痛失望、生命垂危、发人深省)描写塞特凯达斯大瀑 布昔日的雄风， 场面雄奇壮观。 充满了自豪的场面描写， 不仅给人一种美的享受， 而且带给 人极大的愉悦感。二、层层深入解决教学重点 导致大瀑布逐渐消失的根本原因是人们缺乏环境保护的责任心， 不注意保护生态平衡， 不爱护我们生存的地球。 没有用科学的方法合理利用水资源学生还提 出学生还提到了可持续性发展科学的利用有限资源
3、。赵老师在本科教学中以读为主，深入教学，学生在读中体会，在读中思考，在读中感悟。通 过感情朗读， 学生的求知欲被激发， 学生也有很独到的见解。 赵老师严谨的教学风格很值得 我们这些年轻教师学习。(我爱这土地 乡愁)学案自主预习(1) 诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ?(2) 鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”河“流 ”风“”黎“明 ”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们 有哪些象征意蕴 ?(3) 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面. ”有何深意 ?(4) 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到
4、怎样的影响?(5) 概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的 ? 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什 么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ? 拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁（ 详见课本 P5）也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁 ”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作静夜思：“.王”湾次北固山下 ：“”崔颢黄鹤楼 ：“”余光中的首这乡愁诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗 词的神韵和魅力 .吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量 . 教学后记：