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1、称赞 说课设计各位领导，各位老师：下午好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册称赞 。下面我从 教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个方面进行说课。、教材分析首先说说教材， 称赞这课是一篇新教材，是一个有趣的童话故事，小刺猬和小獾相处得 多么融洽， 多么富有人情味儿！ 看来只要是发自内的称赞，即使是平淡如水的一句话， 也会 产生意想不到的效果。 在平时的生活工作中， 我们都希望受到别人的称赞， 得到别人的肯定。 我们经常也有这样的感觉， 加班加点地拼命工作， 能得到领导的一句表扬或者同事的一句称 赞，也就满足了。老师对学生， 何尝不是这样呢？老师在学生的心目中是何
2、等神圣啊！ 当学生获得成功或者取 得进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生 的心中涌起一阵暖流， 留下一段美好的回忆。 根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及 学生的实际，我们确定了本课的教学目标。二、学习目标、知识目标： 认识 10 个生字词。 正确、流利、有感情地朗读课文。、能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。、情感目标：教育学生要学着发现别人身上的优点。三、教学重点、难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。四、教法与学法在这堂课中，我们采用了创设情
3、境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、 讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作 学习的局面。五、教学流程在本课的教学中，我们采用了自主学习， 合作探究的教学方式，让学生积极参与、 激发他们 的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。一）创设情境、谈话导入。好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发学生的学习兴趣。一开始， 我们根据 儿童的特点，让学生认识刺猬、 小獾，有机地把学生带进喜闻乐见的生活中，看看互相鼓励 与称赞会有什么神奇的作用，这样导入符合低年级儿童的特点，激发学生的学习兴趣。二）游戏激
4、趣、巩固识字 学生是学习和发展的主体， 我们根据学生身心发展和语文学习的特点， 关注学生的个体差异 和不同的学习需求， 爱护学生的好奇心、 求知欲， 充分激发学生的主动意识和进取精神。因 此课上通过了摘苹果、 开火车等游戏来激发学生的兴趣， 巩固了生字词。 让学生参与教学活 动，课堂气氛也活跃起来。三）读文理解、感悟道理语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知， 在读中有所感悟， 在读中受到情感 熏陶。本课教学安排了充分的读，通过自读，范读、齐读、分角色读，从整体上体会课文的 情感，抓住重点语句进行品读，具体感受课文中的真情。如，小獾的板凳做得很粗糙，小刺 猬为什么还要称赞他呢？对这个
5、问题， 我们抓住几个句子进行感悟。 板凳做得很粗糙， 但是 看得出他做得很认真。 （这句话肯定别人的认真态度） ；你真能干， 小板凳做得一个比一个好！ （这句肯定别人的点滴进步） ；再如，称赞别人有什么意想不到的效果呢？对这个问题，我 们抓住下面的句子进行感悟：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我， 让我有了自信。 这句 话培植了自信。小刺猬和小獾的对话彬彬有礼，富有真情，我们抓住角色对话为训练重点， 取用了分角色读、表演读，切身体会作者的真情实感，用内心的情感朗读课文，提高学生的 口语交际和表演能力，达到了品读感悟的台阶，使学生受到美好情感的熏陶。四）拓展文本、延伸课堂通过质疑引导学生知识延伸
6、， 让学生想想： 假如小刺猬一开始不是称赞小獾， 而是取笑他的 板凳做得很粗糙， 会有什么样的结果？这个质疑， 能又一次激发学生的思惟， 培养学生的语 感能力。六、板书设计这堂课的板书做到图文结合，形象直观，条理清晰，便于学生理解，起到深化主题，回顾中 心的作用。我爱这土地 乡愁）学案自主预习（1）诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ?（2）鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”河“流 ”风“”黎“明 ”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们 有哪些象征意蕴 ?（3）诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面. ”有何深意 ?（4）诗歌的第二节
7、与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2诗人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁（ 详见课本 P5）也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁 ”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作静夜思：“.王”湾次北固山下 ：“”崔颢黄鹤楼 ：“”余光中的首这乡愁诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗 词的神韵和魅力 .吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量 . 教学后记：