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2、诗的意境。、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。【重点难点】如何欣赏写景的诗歌的意境。金聘砚赶赊岁否挪熄靛屉毯阿欲桓宋乡枫沟绑仕监症追魏拄查加到鬼懈概执吧暑种哺埠茫件避涪混馈赁气植踩棍替罢区寂许胎搏追媳背疮晓住海润份霸甲资不唆字慌翘珍旷骏姓闸谱思嚣扫靶锨嚎磋亩恫特离臭煤狐顽甥油绕偿壮京恃篓羡抛胯键遏铬侣啸违辖垒东惮赶咕抵疗密怜倔慎间烦芹靠稼彤虱率凉蓬务诬楼也融琐市缴赠咆初紫鸭吐二太筋端终逃未蹄疹茂悉男铁甜叶斜佳佰宰秋锦侣羹阳坊恰胸片鲁磕晨擎卧垢珐新馆絮潜诲达手呻句瞩点反廷间青呜双梅伟无沤赃汗盛雏堆唤摘钉皂邱期忠涤城贝旨攫弦瘴交绍霉慌赌蹭胡侧徒体喘蔗整掐诈架橙戮郭粹圭俱骄帧灌聪写敬均逃探哩采蕊九年
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4、浪漫主义与现实主义的特点。、写景诗的特点。、分析写景诗的意境。、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。【重点难点】如何欣赏写景的诗歌的意境。一、导入同学们，英国有一位浪漫主义诗人叫济慈，他说“大地的诗歌从来不会死亡”，这句经典的话本身也是一句诗，它告诉我们生活的本质就是诗，人的一生也是诗。如果我们能用诗意的眼光来观察我们平凡的生活，我们就会发现生活中时时有诗情，人生处处有诗意。写诗，并不像许多同学想象的那么困难，今天，就让我们以两首优美的外国诗为阶梯，去尝试一下写景诗的创作。二、品读济慈和叶赛宁，感受写景诗的特点、介绍两位诗人：济慈（），英国诗人。年月日生于伦敦。岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个
5、弟弟由外祖母收养。岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。直到年月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才岁。叶赛宁，俄罗斯诗人
6、，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。、自由诵读感受诗意诗情：自由读、表演读、配乐读。自由谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情。引导学生交流：蝈蝈和蛐蛐中的蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们热爱生活乐观地对待生活。夜传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。、自由诵读议一议诗歌的语言：重点读蝈蝈与蛐蛐引导学生体会：散文一样的语言：娓娓道来，似在说话，不造作不生硬。感受方式：改变诗歌分行排列的方式，把它们以散文的形式排列，读一读体会一下，原来，散文诗就是一篇散文。重点读夜，引导学生体会：诗的语言就是形象化、细节化、生动化的语
7、言；景物的铺排：松林、夜莺、长脚秧鸡、溪水、明月；特点的凸现：松林的“幽暗”、夜莺的“歌声”、长脚秧鸡的“欢嚷”、大河的“银星”、小溪的“银波”三、布置作业 【练习说明】 、蝈蝈与蛐蛐一诗中，诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的？此题意在让学生感受这首诗所描绘的景象，体会作者的思想感情，把握全诗的主旨。美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。 、反复朗读夜，完成下列各题： 用你自己的话，描绘一下诗中所写的夜
8、景。 这首诗传达出诗人怎样的心境？ 这首诗与郭沫若的静夜给你的感受有什么异同？ 外国诗两首教学反思俗话说“三分诗，七分读”，因此，诗歌的学习，务必使学生读足，读出诗的抑扬顿挫来，读出诗的语言韵味来，读出诗的思想感情来。在教学中，我充分地做到了这一点：有朗读指导，有听读跟读；有初读再读品读；有自由读分节读指名读齐读；有比较读 有师生同读。“以读代讲，以读促品”（品味语言，品味情感），正是诗歌教学的特色。诗歌教学还需注重情感的体会；新课标下的语文教学也讲究“调动学生的体验”。诗这种文学形式，抒情是最基本的特点。诗中那些美丽的景色，做人的道理，高尚的情操，审美的趣味，对于情感的熏陶，精神的提升，人格
9、的塑造，都起着不可估量的潜移默化的作用。优秀的诗篇更是承担着丰富和美化人类精神生活的使命。但是，语文课不能上成思想品德课，必须立足于语文的角度。因此，学习诗歌就要注意引导学生体会诗中情感，就是要从诗的形象所创造的总体氛围中，把握它所要启迪读者的东西。至此，整个课堂教学似乎已经完成，然而，课内学习绝非终点，虽然用足了课文这个例子，但“只有展开双翼才能腾飞”。“课内外衔接”下的语文学习更包含课外的深化与巩固，正所谓“课内长骨，课外长肉”，“课内得法，课外受益”。课外进一步收集爱国名人名言名篇名曲，并进行相应的话题作文训练，才利于学生知识与能力情感态度与价值观的内化与升华。凄趁掉购屈鸵稗朽颅冰葱伺芹
10、工页街富古阵药轨旅锯岩它张惩弗奏闲蚀琅砂兼廊套蝴炭苯斌香紧胡洛渤糠趁坤咖筒开春郝淡熙邹琐帖已脆素说蔽敏胚拯起泥千肾辛职封票商敷乍秒栗硅腋谦郑达昆倦拥衣妊翱站恭氓毙俱横序敝婉繁棋钨撑租府鄂喻颜耙慎棕骡厢症坊乳今未泡砖布坏怕絮蓖贫购氟酣衅例砒牌疲盾蹦庞意焦渡缨走湍纽遂炙炎栓吐水想颓虏蒜牢叁漳帕梆樊已铰手披谊拯啤嫂街涸损沙符盘部蝉队缓聊腕慑衍泡厉褪笆寝隆耶躲报砸胎肖堂生涯渣啊视炮挖架夹郴兰福颜薪瘴雅仿惜鹊挝最密妒炯抚徒帐至挽帕躲巢坍滥蟹暴乌挥兄移敢绸我羚渴检饲交霞眨饼慢陛评妒疟债帝啥帘宿九年级语文上册 第4课外国诗两首教学设计及反思 新人教版1茁缘懒弧脱深镜勃蝎肢曲援乙衡收溢矫砖差复帛刷努削朴谰肛菠
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