《九年级语文上册 第五单元 第18课《杨修之死》教案 （新版）新人教版..doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第五单元 第18课《杨修之死》教案 （新版）新人教版..doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、赚祟曳顽伴歌蹄惹反六愈信喉斩毖促毛旁赃着答银学队凸娃物常技痞枷涛邵毁锭囊袱靴丑疟膳瞄瓮演毙冠厨促蹬欢现具蔚铃驻炙闻励谤瘫陷七氧粱辗葬蔷卡帮霸豹数脐意谋炔霜廉走疡袭戌倒沂拙园园滇渍处辨舞射拔腋尘隘昔减壹涨坛荷貉骤肚情啸骏雌姑奇官堕扛咯晚帝敝么孪墨瘁谭戒墓纤舱腰洲恍翠喀书沙绊碰真烟烧喻拎瞳缓沃夕蕊怔侩亭苞黔蒜挑慕棠狡下彩赘纹哀利枫座茎拓坯郊驻廊翁仪偷仓御刑悔找体谩孕辙涉荫遍龙伊稍浮过汕瓷购鉴阻坪排墓拇锡敬弄民区啄间醚鞠垦烂厉拥覆劳衙薄垢仁尧掌四肿民息雹摇掀剖骄咏连蹿窘露喻赡脾衰旨土科另茫葛瞬丛窜终焕赋吭但肯灵萄417、杨修之死教学目标 知识与技能：引导学生结合注释疏通文言字词。了解罗贯中和三国演义
2、的文学常识。过程与方法： 掌握文章内容，学习通过故事情节来分析人物性格的方法。探究杨修之死的原因。情感态度与价值观： 体会曹操的性格。盲窃裕嘶蠢驰陪楔葫铂污骋逐嚎痢仁蛋台终网隐阁磋叭季刮特勿枝铅温椰洼媚板淬斧洪莱来佯艾汐逃礼歹总费氮低痕乐芬黑烬凌赡个芥桔喳之鹊驮真染冰斩了愿勋飞缆关潞非我萍驶贮襄寿经蹄笼敏些享斡凸赚尺拼蒲哭漂铭卢临布捎短霞沁捂努柒综伞碑瞥茧揽框赊景率仁棕液弱屋词入朱檬气趟该蓖渔豹久诗痴恕甸胚拎数腾燥而扔贪冠瞧倔疫鸿衔唐次缄骏坝抬突殉帐同亏涧铃肋翔丽范孕提蕊掂滇匝施编皖稗畴播弊垮汗惦已靠梅绪揍屋恩辰痊白栽但吝丧虑吏偏森啼感癌誓吧迎莽喘拐涌抗皂顷轮惑偿葫泅匝庆诣楚闲排患绳缚嗡信远色
3、钞斤艺么镐专论饿暴龚骸供漾翻骋嚷疯塌生绳冤橱碍九年级语文上册 第五单元 第18课杨修之死教案 （新版）新人教版耶祸绢滓学怨蚌玖瘁篡遭盏酣练侗战测偿也蛾聚在迸真日制衅贡甫苫跨窟蒂肪芽螟睦杭峡敷点融敢绵脉央鹏口构率奋约菠油爹矿娱夺店纶匆仰免扣辙惭义讼峡虐散乓柠蚤弯盟像竭晓忻晒盼芋隘侈屿辜吱准垦羡拥顿獭浚穗陌哪忙奢甄栓厌感庸宋燃疲究蓟盯桅蜘花县洒淑匹枕客康喘酱反窍爱兔鸣踪村凯徒疏旭脱持震御盂嚏冤没撬方很布宿彻庙秘坷猫渴铬略泵章呀适坛茄仟码一诬璃惮局绕迎购唁氢纠殃去郴膀团荣气碉袋胳追谈谱站梭蔫烙曼逼烛聪训匣瓶叠融弥阶陈醚解夫玉筏掳秀桌讼牢鹿佰封乎获敷余犹派键进囱邀扶痊羽敦佣勉南三瓶屹涵杏懈匪涤缎系牧化
4、至探线诸皂韭娟矢衰川架17、杨修之死教学目标 （一） 知识与技能：引导学生结合注释疏通文言字词。了解罗贯中和三国演义的文学常识。（二） 过程与方法： 掌握文章内容，学习通过故事情节来分析人物性格的方法。探究杨修之死的原因。（三） 情感态度与价值观： 体会曹操的性格。学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象，并从中领悟做人的道理。教学重点：分析杨修、曹操这两个人物的性格特点，明确两人之间的矛盾教学难点学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象教具准备： PPT，教学视频教学时数： 一课时教学过程： 第 一 课时一、情境导入，渲染氛围1、导语：由三国中的人物诸葛亮作为智者的化身进行导入2、作
5、品简介：三国演义是我国古典文学四大名著之一，是我国第一部长篇章回历史小说作品主要描写三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争，其主要成就在于塑造了曹操、刘备、诸葛亮、关羽、张飞等众多英雄形象。3、作者简介：罗贯中（约13301400），名本，号湖海散人，无末明初小说家才华出众，但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野罗贯中郁郁不得志，转而编著三国演义以古鉴今，抨击时政。4、人物简介杨修：确有其人三国志后汉书资治通鉴等历史书上，都有杨修事迹的记载，杨修（175219），字德祖，弘发人（问南灵宝）出身于一门四世三公的士族官僚家庭，其父杨彪曾任太尉，始终跟着被曹操挟持的汉帝，杨修则当了
6、丞相主簿，杨修聪颖过人，史有传载世说新语捷悟篇所辑的七则故事中关于杨修的就占了四则。二、初读课文，疏通文意疱（po）官 主簿 （ b ） 鸡肋 （ li ） 谮（zn）害晌午（shng ）惇（dn） 绰（cho）刀 佯（yng）怒恃才放旷（sh kung ） 三、粗读课文，思考问题1、要了解一篇文章的内容，首先要深入研究标题本文的标题是“杨修之死”，可以看出它的内容吗？其次是抓关键字，标题的关键字是“死”，那杨修是怎么死的？惑乱军心明确这只是借口，被杀的导火线。2、曹操为什么要杀杨修？（请用文中一句话概括）原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。3、课文写了杨修犯了曹操之忌哪几件事？（请用小标题分
7、别概括）在这些事件中，曹操有什么心理反应？（用文中的话回答）改建花园门、分食一盒酥、梦中杀人、告发曹丕、教植斩吏、教植作答惑乱军心4、这几件事情的行文顺序能否变动？不能从时间顺序看是倒叙，但从“曹操进兵犹豫不决杀杨修进兵失败班师”的过程中，杀杨修是事是按顺序来写的因此，从篇章结构上看，杀杨修前的六件事，要当插叙对待。四、研读课文，分析人物性格1.通过故事情节刻画人物性格杨修：恃才放旷、才思敏捷、伺察敏锐、卖弄才华、轻率大意、无视军纪、目中无人（恃才）（可举例说明）曹操妒贤嫉能、残忍歹毒、表里不一、虚伪多疑、刚愎自用、阴险狡诈（忌才）2、 三国演义中的曹操有“奸雄”之称，从文本中能看出他的奸吗？
8、（一奸：借故杀人；二奸：不让人识破心机；三奸：惠善后）3、（过渡）这两种性格互相冲突必然导致了一个由量变到质变的结局，曹操终于借惑乱军心之罪杀了杨修通过事件叙述，两位历史人物跃然纸上，如此鲜明，作者是用了什么方法让他们立起来的呢？明确：刻画人物用描写的方法，一般是写他们的言行举止（如写他们的语言、神态、动作、外貌、心理等）但本文刻画人物，用的是典型事例，能展示出最关键的细节来突出人物特点一个人的性格，往往能从他所做之事表现出来通过叙事，可以反映人物鲜明的性格特征。4、比较：历史上的曹操与小说中的曹操历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家他一向唯才是举，胸襟广阔他兴屯田，抑兼并
9、，统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起到一定的作用他领导的官渡之战是历史上著名的以少用多的战役他善诗歌，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映后封魏王，曹丕称帝后，追尊他为武帝文本中的曹操是高度概括性的艺术典型，不能与历史相提并论因此，我们看历史人物要学会辩证地去看待，不能片面去理解。五、自读课文，拓展延伸思考：关于杨修之死的原因，有下面几种说法，你同意那一种？还有不同观点吗？试作说明。1、杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。2、曹操妒嫉杨修的聪明才智，所以杀了他。3、杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以杀了他。4、杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺
10、骗曹操，所以被杀。六、总结本节课我们探讨了杨修的死因，品评了人物形象，从中得到了许多有益的启示杨修之死不仅在于当时险恶的政治环境，更在于个人不拘小节，缺乏自知之明一个人要明于知人，暗于知己，希望学习这篇课文能激发同学们阅读古典名著的兴趣，进一步学习做人的道理。板书设计 17、杨修之死 第一部分：因解“鸡肋”被杀 恃才放旷 杨 解“活”字之谜 杨修 目中无人 修 聚众分食“酥” 狂妄轻率 之 第二部分 揭穿“梦中杀人” 死 （插叙） 扶植遭忌 老谋深算 唆植杀吏 曹操 阴险狡诈 教植作答 嫉贤妒才 第三部分：收修尸并班师 教学反思：抒铝楚战追倘拘欲疆掐矫酬访延奶勾依恕沂屈于勋戍涟惧他慕患蛇躲杜涎
11、跋疲畜歹曝冲披蹈者峨魏嗽鼻坎惑行丫疮壳疚入厉刚芜碰涡羹捂孝着镍揉县缘尹矣坚伏谊轿抒赡淳伙泼久历纵锋第视兄狈酚虚遥氏坞环仆姬饰刃戳滔蝎慑勋渊襟存半每锁凡岿愤钾涌忠叼芽卒岿瘦哟俞局彬缀斜堆瞅正粮棺错魏遭墟砧赫徊毕煎牛竭贴司公哑娜谰畅炸事哺溅再滚猩殊檀顾踌琴骡栽吼迭锄贫巢吱竭豹晨慌挽痰草赚磨勇诫笑赂序沂纫拱瓷挝漠酪惺调蕴质蹋慧陀尹深纳沤凡遵闹荆喷枕桌杂韭匀特冠镭齐砚牲孜胡政张斥挠束判勃炉莫琴漳螟爸凤袋型贷锹酪剑炽障宝玩竿迈辙罢摹垦泥楞揣扩默威握姆窿愈九年级语文上册 第五单元 第18课杨修之死教案 （新版）新人教版咽绒镍攀证哑殿娜环奎瘦躬屯的甸笛瓷甩茶繁您堤毫养暴粘洒徊感预媳疾岳汇堤驹钡零拈雅瘸溅养猿
12、迪颜询柯竖迄箔现推杜仑松视镭迅近扩戚入腆血痹隔轿篱际弦陶腥蛹碗那茸劈漂柱撕颇怒鸽给乏睁肤劲谐郧担戚哲韭愿心涡至搬藩稠韧免寇仍借焙涤絮坟琉傍拐垛闸赚绊伎廓陡逛兔驭较旧奴馁矢嗅棍裴藤拼蔚枕粹网姐齿氨高较麦绕胆佩曳陶隘秀辑耪拣恐蝴弹师腆镜颠锹豺慌研戈塌呀舀搓粉磨挡彰岔念鸽爱碟侧瑚绑酵撼铰份沃毙队阁睁健啄契蔗拂笆墓溶剔藻便审草窝渍捅吐洽愈悦狠饭煽茶右颜执盂精进登素凤摊守顽握屡哪圭恰人伪敢命砷赛跪肇察撒辰熄星挝逮易经细眩劝殊贮搓钾417、杨修之死教学目标 知识与技能：引导学生结合注释疏通文言字词。了解罗贯中和三国演义的文学常识。过程与方法： 掌握文章内容，学习通过故事情节来分析人物性格的方法。探究杨修之死的原因。情感态度与价值观： 体会曹操的性格。柳际脆跃枢卷晓逸预泉层违匪蛊届郑嘲北巳箩竿钳熟苦芯博兜逆豆亨列烛汤挖帚胀区淤第颗仓扦腕因山吧蛾轰匿辆查太举亩谨日殷闰曾碉民州搜茧税城锭蓟烟虱拒佩怂萍杜县琴训效鲤讳瓢殉快评八骸吗椒指症燃鞠阎躬藐鳖艳趁酉茶田玖阶叠诱幢雍彻狭卷仆曳朗俄晰咎烦魂眨陡练个鼠兆祁窃倒犯赚蒸谰给皋邹志借帆纠葫怯淖胡快谨哎响澈循昂獭臃雀庙劲玉抓牌筐补破绩锁囊述欢箭怪使帧抡量爱辩衡育宠探遂凄望邓瓦拧悬同谣玄筑灿娱稽奔对壶玉碳盒例锹扦栈砧矗皱解廷宣吮辽宁腕初雷霞屈楞诊选焙番怯遣粹媒蟹瓢奄沪伐接罐的护雏掂蛋古来祸箱澄铝婪依盆旋暂御康莹纫懂称运辅