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1、沉香救母 （二 ）教学设计沉香救母 （二 ）教学设计教学要求1、学习默读课文，会讲述这个故事。2、学会本课 18个生字， 其中田字格上面 7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用 “帮助 ”造句。3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。 重点关键：1、学会生字。并能正确、美观地书写2、图文对照，理解词语的意思。课时划分：三课时第一课时一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后， 是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。 3、出示词语：救母 血痕 在乎
2、诚心 打败 凶恶 激动 浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？ “诚 ”读翘舌音 / “奔 痕”读前鼻音 / “捧 诚”读后鼻音 / “转”是个多音字，你能用它的两个读 音分别组词吗？（ 3）带读 ，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么？三、教学生字1、分析字形（略）2、指导写字 救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些 激：中间上面的 “白”，下面的 “方 ”写得紧些，左中右依次放开宽度。3、学生描红，老师巡视指导四、作业 正确美观地临写生字一
3、遍第二课时教学要求；1、图文结合，理解由生字组成的词语。2、会用“帮助”造句。 3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。教学过程：一、复习1、默写词语。 打败 凶恶 诚心 激动 2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故 事？二、新授1、教学第 1 自然段（1）指名读。（ 2）这一自然段主要讲了什么？（ 3）什么叫 “救母心切 ”？从哪些词语可以看 出来？（ 4）请你读出小沉香 “救母心切 ”的感情。指导读2、教学第 2 自然段（1）自读 （2）从该段，你有读懂了什么？（ 3）出示： 1、他翻过高山，跨过深涧。2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧
4、。这两句话意思相同吗？ 这两句话的不同，你能体会出来吗？ 有感情地读读 （4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？（ 5）齐读第 2 自然段3、教学第 3 自然段（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？（ 2）是啊，诚心感动了仙人。4、教学第 4 自然段（1）指名读第 4 自然段 （2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？（ 3）有感情地读第一句 （ 4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？（5）看到这个感人的场面，你想说些什么？（ 6）带着这种感情齐读第 4 自然段5、齐读有感情地朗读课文三、小结四、作业1、选适当的词语填在括号里一件件
5、一针针 一个个 一线线 一道道 母亲在灯下（ ）（ ）地为我补衣裳。 沉香身上划了（ ）血痕。我把玩具（ ）地收拾起来。 沉香脚上磨出了（ ）血泡。2、有感情地朗读课文第三课时教学要求1、能正确流利地复述课文2、会用 “帮助 ”造句教学过程：一、复习1、指名说说课文内容 2、再次让学生默读要求二、指导复述1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。2、看挂图，想情节，说说这个故事3、同座位互相复述，指名复述这个故事。4、把两部分故事一起合起来说。三、指导造句1、读读练习 4 中的三个句子 2、你能仿照句子，也来用 “帮助 ”造句吗？ 3、你能用 “帮助 ” 造句时，把 “帮助 ”放在句中不同的位
6、置吗？4、学生说，师生共同纠正。四、作业 1、造句（两个位置不同的句子） 帮助 帮助 3、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。我爱这土地 乡愁)学案自主预习(1)诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ? (2)鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”河“流 ”风“”“黎明 ”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们 有哪些象征意蕴 ?(3) 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面. ”有何深意 ?(4) 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?(5) 概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2诗
7、人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的 ? 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁 ( 详见课本 P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达 上各有什么特点？2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁 ”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作静夜思：“.王”湾次北固山下 ：“”崔颢黄鹤楼 ：“”余光中的首这乡愁诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗 词的神韵和魅力 .吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.教学后记：