《2018年部编人教版三年级语文上册21.《大自然的声音》第二课时公开课教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年部编人教版三年级语文上册21.《大自然的声音》第二课时公开课教案.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、21.大自然的声音第二课时 一、复习字词,回顾课文。 1.指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。 2.自由读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？（风、水、动物） 二、精读课文，主体感知。 1.再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么？ 2.四人小组讨论交流读书感受。 3.小组派代表参与全班交流。 三、细读课文，感悟体会。 1.学习课文第2自然段。 （1）学生自由交流，教师相机指导。 （2）指导朗读：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 同学们，
2、你们都听过微风吹过树叶的声音吗？谁来模仿一下？（指名学生模仿沙沙沙的声音。全班学生模仿沙沙沙的声音。） 教师评议小结：你听，这声音轻轻柔柔的，就像两个小朋友在小声说话一样，你能带着这种感受读一读这一自然段吗？ 指名读，教师作适当评价和指导。 （3）谈话过渡：微风是轻柔的，那狂风又是怎样的呢？ （4）指导朗读：当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 你们都听过狂风吹起的声音吗？谁来学一学？（生模仿狂风吹起的声音：“呜呜呜！”） 你看，狂风吹过来了，风声越来越大，森林的小树们都高兴起来了，兴奋起来了，激动起来了，这是一首多么有力量的乐曲啊！你
3、能带着这种感受来读读吗？（学生自愿举手试读，师生评议，指名读，教师范读，学生齐读。） （5）大自然里的风，有时是轻轻柔柔的，有时是雄壮而充满力量的，让我们一起来把这一句完整的读一读好吗？（学生朗读课文第二自然段。） （6）教师小结：这段文字写得真美，作者在这里先写了微风的温柔，再写了狂风的雄壮，用这种对比的方法，写得如此生动细腻，让我们如同身临其境一般。正是因为这样，所以，我们说风是大自然的音乐家。 当他翻动树叶树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 不一样的树叶有不一样的声音。 不一样的季节有不一样的音乐。 （7）谈话过渡：水也是大自然的音乐家，喜欢水的同学们，你们都勾画了哪些句子呢？把你的
4、感受和我们说一说吧！ 2.指导朗读第三自然段。 （1）课件出示句子：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 “滴滴答答叮叮咚咚”这声音多好听，这声音多美妙。像这样描写声音的词，我们叫作拟声词。谁能把小雨滴落在这些不同地方发出的美妙声音，通过朗读表现出来？（学生自愿举手朗读） 指导朗读：在同学们的阅读声中，我仿佛感觉到这些小雨滴落到树叶上了，声音那么清脆好听。这些小雨滴落到房子上了，多么深沉有力。这些小雨滴落到窗户上了，像风铃一样清脆悦耳。 自由朗读。 （2）课件出示句子：小溪淙淙地流向河流，河流潺
5、潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 指名朗读。 教师评议并小结：是啊，小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会就开始了，滴滴答答，丁丁冬冬，当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌！谁来读一读？在朗读中表现出小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 个别读，齐读。 （3）教师小结过渡：从一首欢快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱，水真是大自然里的音乐家。快来看啊，大自然的动物歌手们也来了，生活在这充满音乐的自然里，他们多么快乐啊！谁想读读这一段？ 3.生自主朗读第四自然段。 （1）自由读。 （2）指名读。 （3）分句子分角色读。 动物是大自然的歌手。 走在公园里， ； 坐在一棵树下， ； 在水塘边散步， 。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“ ， ！” 四、诵读课文，背诵积累。 1.自由朗读，练习背诵。 2.小组合作，互相检查。 3.小组代表，展示背诵。 五、拓展延伸： 现在正是草长莺飞、繁花似锦的春天，请你们利用课余时间，走进大自然，走进公园里，去倾听一下大自然的声音，感受它的美妙，或许你还会有新的发现。 请把你的发现和感受写下来。好吗？ 板书设计： 21 大自然的声音 风 呢喃细语 美妙 水 滴滴答答 叮叮咚咚 动物 唧唧喳喳 唧哩哩