《三 unit4 第六课时教案(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三 unit4 第六课时教案(1).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、PEP英语三年级上册unit4weloveanimals第六课时教学目标： 1复习本单元的动物单词和句型，使学生进一步巩固A，B部分的内容。 2做本课Lets check部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。 3学习本课Lets chant部分歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。 教材分析 Lets check部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。 Lets chant部分是一首非常有节奏、韵律强的歌谣，且内容为学习的重点单词。通过听、说、唱歌谣，让学生反复练习使用所学的词汇。 设计说明： 做Lets check部分听力练习之前，应该带领学生回顾前五课时的内容
2、，然后检查学生对本课内容的掌握到底如何。如果学生对所学的十二种动物概念还很模糊，那么教师就该放慢进度，好好复习，再做不迟。 学习歌谣的目的是活跃学习气氛，感受语音语调，服务语言的学习。所以，在开始学习歌谣之前，要略讲歌谣词意，再让学生逐步跟唱，以自然习得的形式实行即可。最后，能够实行比赛，看谁唱得最好；也能够小组形式比赛，激发他们的学习积极性，取得更好的学习效果。 教学重点： 复习本单元知识，做听力练习; 歌谣.有节奏、有韵律的歌谣. 教学难点： 听力练习, 歌谣学习。 教具准备 1教师准备本单元所学动物的动物玩具（玩具也能够从学生处借用）。 2本单元所学词汇的图卡和词卡。 3Lets che
3、ck部分的听力磁带和Lets chant部分的歌谣录音带。 教学过程 l热身复习（Warm-upRevision） （1）日常口语会话活动。 （2）通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。 （3）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。 教师说：one，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学能够为本组加一分。（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。） （4）游戏：把手放在你的背后。 教师拿出准备好的玩具放在讲台上，请一个学生站到前面，面对全班同
4、学并把双手放在背后。教师将一个小动物玩具放在他的手里。教师问他：Whats in your hand？这个学生用手摸完，用Its a.回答。如果他答对了，就拿出来给全班同学看，并能够为本组加分。如果给三次机会，学生都答错了，就要换其他同学来继续这个游戏。 2趣味操练（Practice） （1）听力练习：Lets check 根据听到的句子，让学生圈出相对应的图A或图B。 录音内容： lLook at the panda 2I have a squirrel 3Jump like a rabbit 4Fly like a bird 答案：1A 2B 3B 4A （2）操练Lets chant a
5、先让学生认真听两遍录音。 b放录音，每两句停下来，让学生跟读，并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词，两个词为一组（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗读每组单词，让学生找出读音中的共同点，并再给出一些生词来认读。如：cat，fat 这组，给出bat，mat，hat，sat，rat等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。c让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣，最后背诵下来。 d请学生上讲台朗读或表演，设最佳表演奖，可奖励贴纸或红花。 3课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第6部分的练习。在小组活动中教师可引导学生用This is或Look at the表达他在图中所找到的动物（cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse）。引导学生实行自我评价和小组评价。 别忘了!该给学生奖励了! 4扩展性活动（Add-activities） （1）听录音，读A、B两部分Lets do的内容，边读边做动作。（2）和同学一起看第3839页的主情景图，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。