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1、建筑力学 说教材,王宇,说教材内容（两部分）,一、课程整体设计,课程整体设计,课程定位,课程设计,内容选取,内容组织,教材选取,一、课程整体设计1-1 课程定位,课程的目标： 掌握力学的基本知识； 通过力学知识，认识到构件的受力情况，找到薄 弱截面，在施工中能避开薄弱截面架立临时设施造 成安全事故,建筑力学,课程体系链： 先修课程（基础）：物理、数学 后续课程（深化）：建筑结构、施工技术、地基基 础,课程定位： 建筑施工专业的专业必修基础课,4,建筑力学说教材,数学,施工技术,建筑力学,建筑结构,物理,1.1 课程定位,地基基础,设计理念与改革思路 改革创新，突出地理性、职业性和教育教学性；
2、理论够用，重在实践能力培养； 理实一体，“教、学、做合一”,以行业、岗位需求为导向 建筑施工员 建筑预算员 建筑监理,岗位职业能力与素养培养 以施工技术、正确放线 工程估算 工程管理能力培养为目标,1-2 课程设计,6,建筑力学说教材,2 课程设计思路,课程总体目标 1）核心能力目标：掌握力学的基本知识；通过力学的知识为结构、施工等课程打下良好的基础。通过力学知识，认识到构件的受力情况，找到薄弱截面，在施工中能避开薄弱截面架立临时设施造成安全事故。 2）基本知识：具有受力分析的基本知识；具有解决杆件内力分析的基本能力；具有解决实际构件的受力的分析基本能力。 3）情感态度目标：具有较高的人文素养
3、；具有较高的社交能力；具有团结同志、协调工作的能力；具有自学、开拓创新、顽强拼搏的精神；具有一定的演讲能力。 4）可持续发展能力：具有一定的组织管理能力；具有学习、吸收、使用新技术、新设备的能力。,理论阐述 实战演练：包括课堂讨论、复习 思考、实践指点、学习欣赏与案例 分析,力学的基本知识，静力学、力的合 成与平衡具体建筑结构中的梁、杆 的受力分析、内力、平衡,建筑 力学,1-3 内容选取,8,建筑力学说教材,1-4 内容组织,组织方式：单元组合；知识结构上先总论后分论， 技能结构上每单元先理论后技能。,9,建筑力学说教材,二、教学实施,教学 实施,教学组织,教学方法和手段,教学资源,教学评价
4、,21 教学组织,选用的教学模式：章节式（单元式）教学模式 选取内容：1.4 约束与约束力,1、教学目标 通过本节内容的讲述，使学生掌握约束和约束力的概念，并能熟练画出集中基本约束类型的约束力，为受力分析打下坚实的基础。,2、教学重点及难点,3、教学过程,一、基本概念 1、主动力已知力 2、约束力被动力 二、常见的约束类型与约束力,熟练的画出集中基本约束类型的约束力,三、常见支座,四、小结,2-2 教学方法与手段,教学方法与手段： 根据中职教学时间短、学习基础较差的实际和课程知识点多面广，区域空间概念强的特点，必须采取传统教学与现代化教学结合；第一课堂与第二课堂相结合；声像结合的多媒体教学；强调理论与实践结合的原则。,17,建筑力学说教材,1、教学方法,18,建筑力学说教材,2、教学手段,19,建筑力学说教材,2-3 教学资源,中等职业教育建筑类专业规划教材,1、教材： （1）主选教材：,20,建筑力学说教材,（2）主要辅助教材,21,建筑力学说教材,（3）习题册,22,建筑力学说教材,2-4 教学评价,1、原 则,23,建筑力学说教材,学习态度 课堂表现 作业,期末考试,2、考核标准,24,建筑力学说教材,25,建筑力学说教材,第六章 数列 课程设计,（一） 明确目标,教学目标,26,建筑力学说教材,