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1、 巨人的花园教学设计第一课时一、教学目标1认识8个生字，正确读写词语。2有感情地朗读课文，想像情境，从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。3体会“没有孩子的地方就没有春天”中心句的表层含义。二、教学重点想像情境，从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。三、教学难点体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的表层含义。四、教学准备 课件五、教学过程（一）猜谜导入课题。1揭题导入。2齐读课题。3抓住主人公，体会童话作品人物的奇妙。（二）初读课文，学习生词。1自读课文，注意读准字音，读通句子，想一想：花园是怎样的？巨人给你留下了怎样的印象？2字词教学。课件出示生词，指名读、说，齐读训斥冷酷脸颊拆除
2、洋溢欢乐增添春意欢快喧闹纷纷逃窜北风呼啸鲜花凋谢绽出绿芽草翠花开（3） 浏览课文，初识主人公。1说说花园是怎样的？巨人给你留下了怎样的印象？2小结：同一个巨人，同学们读出了不同的感受，这是初读课文巨人给我们留下的印象。（四）想象情境，品意趣1品读故事开头，链接原文，体会巨人的孤独。2品读故事经过，情境演读，体会巨人的任性冷酷。（1）画一画巨人对待孩子们的句子。（2）交流演读巨人三次斥责孩子的句子，体会童话作品情节的奇妙。3品读故事结果，言语实践，体会巨人的醒悟过程。（1）看插图质疑。（2）分角色读8-9自然段。思考：巨人为什么会醒悟？（3）交流：小男孩是怎么做的？巨人是如何醒悟的？并适时练笔。
3、（指名说）（4）齐读最后一个自然段，感受巨人的变化。（五）小结。七、板书设计：9巨人的花园 奇妙 孤独 孩子 欢乐 冷酷 （春天）热情 自私 大方第二课时（略案）一、教学目标1会写11个生字，正确读写词语、理解词语。2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，复述故事，体会文中对比手法的运用。3进一步体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的深层含义。二、教学重点能根据课文内容想象画面，复述故事，体会文中对比手法的运用。三、教学难点进一步体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的深层含义。四、教学过程1复习生字词，对易错字进行指导，听写。2抓住主要人物，按开头、经过、结果的顺序简说故事，并小结方法。3情景体验，角色扮演，想象推倒围墙前后的画面，复述课文并交流感悟：推倒的不仅是围墙，更是巨人的心墙，从中悟出：没有分享就没有快乐。4链接资料袋，介绍作者，欣赏原文，推荐作品，如快乐王子等，进行课外延伸。