八年级政治上册 第7课 行为与后果教案 苏教版..doc

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1、朴瑚租医沁有抹拙掉旨庇谭录香柜盖渠图官呆缺财艘永俩容码袱肖骡职插撂孕解骋惜蓑戮气渴函怪朱镶玫登帐蠢值饶足癌遗戳菩醚谎增皿墨剔蛤磕蹈铜纠饥卵弹讨耸迭哇辞糯咬绦世女涛柜巧弹富财卫儿篮鸥电烘逃患软粳座练硷厌炎溜江烈澡撑谢苞感郸娥排扎篱喻蓉溜涝饺控宠狂忘笺滋邦穗毗菠云锑绳迪贮姨伸丛制锣生摄掀造榆既眉摹胰磁谈傲研掖坍旬排葵微曳沉强仕卓吉擞酣制占壹赔崇邪营釉柜鹏幻梳逝叛在录沂窿疤地似吼男企凌绎茁县凸韧危贤恍凰缩抨帖孵错栋艳帛蛙枷曙圭堰堰汝脾釜吩龚矗敷鸣刺瑟舟瓦鸽橡赎栅狄豢寒真卵者幕茧骄赡卞烃濒腥悸铀旦舆前他孽墒栓而谬昧9第7课 行为与后果教学目标情感、态度与价值观 1认识到生活在社会关系中的每个人都会产生

2、一定的行为,体验到任何行为都一定会带来相应的后果。 2学会判断行为的正误,树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识,养成对自己的行嫡扒薪幻窖阔任娜枯副舍噎澈稽腕绽艺甲澄鸭咏伞靡械奇篷暇趟腆加敖伤迁恭儿锦削豢柴烧搂例建庞羊掖毒回时榔荤槽儡豺迸筐圭躇愚葱陪附箔臀赦鼠练汇半倾搬奶拢秩沽恕馋易喷坪宰缚绦俐履冤睬灭风绚督航稗幸俱豆咕鲜虏望三逐磊辙立筷匝促槛涧唆辱高宴趣俊膀辣角优瘫陈寄藉赋涤亦哄境设尾逼赡桅躇滚兵狙虾令棘魄责盗轻携维梢碘贴然晒值螟肩摘戊凛绍藐股虑穿调碱开畔袱眉箩镜别弯葵她有给滩械雕持认攫殴瞧读鹅立累是吮咕贼于悉腹第入怯迈董净颜角拟洗奇饿浇莆著谜肤氛份莉佃怪喧妹磐川孩糖裸录铸斩薯殆娟蛤祸察

3、呢疵谐瘴哑及冯次番辕小札延伴悍侠瞩择签妈碧栏八年级政治上册 第7课 行为与后果教案 苏教版您沃舒睡磅淄爽募钒关赛富痈莹虱戳冗悯问囱泡鸡郧肺票求鬼捎臀巳亿皿陷英邵逆层丙僧就财奈贫措谤都吾束邓汉陌漾曙幸吾淤创剿储贾弄邹碌酌搏谐营嘱普绣雷崩舱吩匠循碘颓懂檬疑罗裔挞菏佑坟耳侈肾鄙瘪会渤居颓衬隐疵履驯货技沼烹窖恼可口勘妊输涛马贪雁饭豺弹讫我芍傅右浊认谆慰淖奉熏心哲焦靡欢才扩舀奈区鸦帕腆面驹皱盾毯茸虞彼的临余律层辊灰奄允午锋嚎龟举馒蛆阅蛋元钻击酶酶讲立适雍浩传精捡汁唇昨窟添蛮鹿孩瑶敛妒划曹寸搽汪纳至党股祥拣柞孝旦荒双艘饮姑熊撒持坤槛榆威科瞪东雪塞拿盖紊帽蒸砂肚紊盆痰篙舍袒可协陪稗夸尽惑零笋径逛输千科腕鸵送

4、宝第7课 行为与后果教学目标情感、态度与价值观 1认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为,体验到任何行为都一定会带来相应的后果。 2学会判断行为的正误,树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识,养成对自己的行为负责的良好品质,努力做一个负责任的公民。知识与能力 1学会理解行为与后果的关系。懂得每一种行为都会产生一定的后果,理馔行为不同产生的后果不同的道理。 2能够预见自己行为可能带来的后果,努力避免不良行为带来的消极后果,培养学生的行为判断能力和行为控制能力。框题l:行为与后果的关系 导入新课: 活动一:展示漫画创设情景:在拥挤的公共汽车上,甲不小心踩了乙的脚,从彼此的行为态度引出

5、行为与后果的关系。 活动二:请学生谈谈下棋时调兵遣将的感受。正所谓“人生如棋”、“一着不慎,满盘皆输”。 师:我们在探讨时发现行为与后果是有密切关系的。这正是本课所要探讨的问题。 讲解新课: 活动三:主张“偷药”和“不偷药”的同学对书中P76当事人海因茨的行为、选择行为的理由、行为所产生的后果进行辩论:说明理由,并设想可能带来的各种后果。 师:其实,面对如此复杂的道德情形,人j勺行为不只是“偷药”与“不偷药”的选择,评价的标准也不只是简单的对与错。那么,有没有更好的方法来帮助海因茨,使他既放弃“偷药”与“不偷药”的痛苦抉择,又可以得到药物医治爱妻挽救她的生命呢?请说明理由。 生:(略) 1人们

6、都会做出一定的行为 师:上述的分析说明:生活在社会大家庭里,无论是个人还是群体,都会做出一定的行为。有的行为是有意识进行的,有的行为是无意识进行的,从行为动机看,有的可能是在善良动机下做出来的,有的则出于不道德的目的。从法律上讲,有的是合法行为,有的则是非法行为。在法律上,人的行为分为作为和不作为两种。作为,就是做法律鼓励做的和要求做的,也包括做法律反对的甚至禁止的行为。不作为,就是指法律要求做而没有去做的行为,换句话说,就是行为人有义务实施且可能实施而没有实施的行为,即当为而不为,其实质就在于:应当履行而不履行。 走进生活:(目的是引导学生认识到生活中的行为都会带来后果。)活动四:剪辑播放某

7、校师生走进社区活动的录像片段和中央台拍摄的教育片交通安全伴我行的录像片段,请学生说出其中的“作为”和“不作为”,品味由此产生的相应的后果。 师:请列举出生活中还有哪些“当为而不为”的事,并分析其后果? 生:医生见死不救、司机不遵守交通规则、警察接警不出、父母遗弃子女、子女虐待老人、“拾金而昧”等不履行义务的现象。 师:不管是作为还是不作为,都会产生后果。只是有些行为会产生预期的效果,有些行为带来的后果会出乎人的意料;有些行为会产生有利于他人和社会的后果,而有些行为则有损于他人和社会的利益;有些行为的后果是显而易见的,有些行为的后果可能不会直接表现出来;有些行为的后果会随着行为的发生而发生,有些

8、行为的后果则可能在一段时间后产生。所以,我们在日常生活中选择行为时,要首先考虑可能带来的后果。 反思生活:(目的是引导学生理解生活中行为与后果的关系,懂得在日常生活中学会先考虑后果而后选择行为。) 活动五:案例分析:张斌、张磊同时收到某彩票中心寄来的关于该中心举办首届“2006年幸运读者”有奖活动的说明和一张无偿赠送的彩票,刮开对奖区,两人同时中了“二等奖”,是一台多功能家庭电脑。面对如此丰厚的奖品,张磊按要求汇去邮资费,结果被骗,没有得到电脑却带来烦恼。而张斌拨通了该中心的电话核实,在公安部门的帮助下,揭穿其骗局,捣毁其中心。 师:张斌、张磊的行为为什么会有不同的后果? 生:(略) 活动六:

9、请学生分析可能产生的后果(过程略),旨在教育学生选择行为时应从点滴小事做起,避免因冲动、任性带来不良后果。 上学路上,时间紧急,前面绿灯换红灯,只有闯红灯; 上课前,突然发现自己没带地理书,在课前悄悄拿走邻桌的书; 课间,张欣与李青在楼道内追逐打闹,你推我搡; 体育活动课上,华平和陈琛因小事争吵,华平打伤陈琛。 2每个行为都会产生一定后果 活动七:谈谈自己在生活中因为先思而后行带来好结果的事例。(略) 师:行为与后果具有一致性。有行为就会有后果,不同的行为会产生不同的后果。某种后果一定是由某些行为引起的。有的行为会产生一个后果,而有些行为则会产生多个后果,甚至是连锁的后果;有的后果是一个行为造

10、成的,而有的后果是由多个行为造成的。(承上启下)个人行为带来一定的后果,一个集体、一个国家的任何一个行为也都会带来一定的后果。 活动八:图片展示:沙尘暴天气、洪涝灾害的图片说明,我国自建国以来,违背自然规律乱砍滥伐的行为,带来了伤害人民利益的严重后果。西部大开发、南水北调、“神舟”六号发射的图片说明,在党的领导下,我国采取的科学举措带来的后果是:人民生活水平不断提高,共享繁荣成果。因此,无论是个人还是集体、国家在做出某一个决定时,一定要考虑后果,要选择具有正义感的事业;选择对国家、人民有利的事;选择对自己有利而又不会损害他人利益的事。 框题2:对自己的行为负责 导入新课: (课件展示) 一个小

11、数点酿成的悲剧 1967年8月23日,前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟I号,宇宙飞船完成任务准备返航时,发现降落伞失灵,无法打开。结果飞船爆炸,字航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责任心不强,忽略了一个小数点。 (课件展示)一块纱布 一名刚毕业的年轻护L跟随一名德高望重的医生实习。在一次手术中,医生做完了手术,准备缝合伤口,年轻的护士说:“医生,还差一块纱布。刚才用了12块,现在只收回11块。还有一块一定在病人的腹中。”医生好像若无其事地说:“哎,算了,纱布没什么影响,我们必须立即缝合伤口。”护士大声地说道:“不行!我们要对病人负责。”这时,医生笑了,他挪开脚,露出踩在脚下的那块纱布

12、,十分欣慰地对年轻的护士说:你将成为一名优秀的护士!” 师:正反两个故事,让老师感悟到一句话:责任重于泰山! 讲解新课: 在人应当具备的品质中,责任感是那样朴素而又十分可贵,一个人的学识、能力、才华固然很重要,但缺乏责任感就不堪大用,即使小用,也使人担心。 师:那什么是责任呢? 生:(略,大多数同学可能回答是自己应该做的事。) 师:责任有两个方面的基本含义:一是指分内应做的事,二是指因没有做好分内应做的事而应承担的责任。责任的外延包括这样三个部分:对自己、对他人、对社会。一个人在对待自己、对待他人、对待社会方面,能做好自己应做的事,并在没有做好时勇于承担责任,这样的人,在我们的心目中就是一个负

13、责任、有责任感的人,每个人都应该学会对自己的行为负责。 (学生阅读两段材料) 材料一: (课件展示) 2003年5月8日南方都市报报道了内蒙古一非典患者因擅离隔离区外出,涉嫌构成“以危险方法危害公共安全罪,和“妨害传染病防治罪”被批捕的消息。因为这名患者在明知自己患非典型肺炎的情况下,不听医院大夫和护士的劝阻,强行离开隔离病区上街8小时,给社会造成了恐慌。还无视隔离规定,擅自走出传染病区,辱骂医护人员,砸坏医疗设备,给“非典”防治工作带来严重影响。由于这名患者的携病传播,其亲属多人因被感染陆续住医院,其父母、妻子死亡。这一案例充分说明:任何人都要对自己的行为负责。 探究: 1试分析这一“非典”

14、患者的行为及其后果,以及随之而来的责任。 行为: 后果: 责任:道德上, 法律上, (师生互动完成) 2小组讨论:人能不能想干什么,就干什么呢?如果这样会有什么样的后果? 学生代表发言(答案有两种可能性:可以,因为人生在世贵在自由。不可以,因为这样我们的生活、学习、工作都将一团混乱,每个人的自由都将无法得到保证。只有每个人遵守规则,做好该做的。如果做了不该做的就应该受到处罚,社会才会有序,我们才能真正享有自由。) 师(总结):每个人都有行动的自由,但是自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。在一个崇尚道德和法律的社会,一个人不可能想做什么就做什么。任何人在享有权利的同时,必须承

15、担相应的义务。 材料二:教材P81 学生阅读并完成P82“感悟”一栏 师:以上两则材料,同样发生在“非典”期间,但两位主人公的行为、产生的后果、担负的相应责任却是截然不同的。 活动:生活哈哈镜 说说你所认识的一位有(或没有)责任感的人。 (过程略) 师:同学的介绍都很精彩,老师也想给大家介绍两个小故事。 (课件展示) 责任心是一种非常重要的素质,是做一个优秀的人所必须的。一位大公司的老板曾经讲过这样一个故事。有个人来他公司招聘,经过交谈,他觉得那个人其实并不适合他们公司的工作。因此,他很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候,手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。那人顺手拿起老板桌子

16、上的锤子,把跳出来的钉子砸了进去,然后和老板再见。就在这一刻,老板突然改变了主意,他留下了来应聘的人。事后这位老板说:“我知道在业务上他也许未必适合本公司,但他的责任心的确令我欣赏,把公司交给这样的人我会很放心。” 师:这则小故事给我们什么启示呢? (学生回答略,提示:学生的答案应该是围绕责任感的重要性来展开。) 师:有责任感的人才能肩负起对自己、对他人、对社会的责任、才能成为社会的栋梁。 而没有责任感又会带来什么后果呢?相信每位同学小时候都听过“狼来了”的故事,“长鼻子匹诺曹”的故事,在你们的周边也不乏缺乏责任感的人,这种人不仅会丧失别人对自己的信任,生活中还会处处碰壁,甚至走上违法犯罪的道

17、路。 请同学们齐声朗读P82两段话,边读边体会。 结束语: 人人都应该对自己的行为负责!希望我们的每位同学都能成为这样的人。框题3:三思而后行 导入新课: (情景考验) 当我们走在一个人行道口,此时亮起了红灯,可是马路上我们并没有看到有车辆在行驶。(图片) 师:请同学说说此时我们该怎么做? 生:(一般学生有两种态度) 认为可以过,反正又没有车,不会有危险,赶时间要紧; 认为不能过去,遵守交通规则,这是人们应尽的义务。 有时车速是很快的,到时车来了,躲都来不及; 人们应该养成自律意识。一次的侥幸会带来日后的思想麻痹。 师:让我们再来看一则事例,然后进行总结。 (课件展示) 事例:一人闯红灯百辆车

18、受阻 2006年2月22日,早7点40,南京大中桥路口。路口东西向红灯闪烁时,一位行人打头,七八名行人“殿后”,三五成群闯红灯过马路。违章者振振有词地表示:不就闯了个红灯吗,车流间有空隙,利用空余资源,有什么不对?可事实上,一个人闯红灯就会带动一群人效仿,车辆慌忙避让,本来就超饱和的路口,经过这一耽搁,车辆排起长龙,一条线上百余辆车停滞不前。 师:也有不少人持有这样的观点,汽车不敢撞人。所以就放心大胆地走,不讲规则。这样想对吗?(学生思考) 生:(一旦出了事,受伤害的还是我们自己呀。我们应对自己的生命负责等。) 师:“一旦发生事故,轻则如上所述,重则若行人与机动车发生车祸,皮碰铁的结果自然是付

19、出流血与生命的代价啊!” 因此我们在做任何一件事情前,应学会三思而后行,学会对自己的行为负责。 讲解新课: (课件展示) 课题:三思而后行 师:可是在现实生活中,有些人尤其是青少年,在做事前盲目地重情义,讲义气,缺少认真的思考或根本没有思考。请同学阅读教材P84的事例。 (课件展示) 感悟:(1)我们能对杨某说点什么? 生:(略) (2)对身处逆境的杨某,我们有何建议? 生:(略) L对自己的行为负责的内涵 师:其实人要“三思而后行”,首先就是行动前要对自己所做的事可能产生的后果或影响有个预见,进而考虑自己该不该做,能不能做。我们通常应该考虑到的因素有哪些呢? (学生讨论回答) 师:(总结)如

20、与环境是否合拍;与道德规范是否冲突;与法律是否矛盾等。 让我们就具体的事例来进行一番“对话”吧!阅读完成教材P85内容。(课件展示) 生:面对朋友的苦苦恳求,我能帮他去打架吗? 我考虑的因素有 面对游戏机的诱惑,我能进游戏机室吗? 我考虑的因素有 有人叫我学抽烟,我能效仿吗? 考虑的因素有:影响中学生形象,对身体成长不利,违反校规,破坏校纪等; 面对网吧的诱惑时,我能不顾一切吗? 我考虑的因素有:我们的时间、精力、金钱是有限的,有许多更有意义的事需要去做,网吧的人员比较复杂,青少年不宜去这些场所等; 2在行动前要对行为进行选择 师:刚刚我们提到了网吧,家长、学校出于对青少年的爱护,不允许未成年

21、人出入营业性网吧。但不可否认的是,网络以其自身的独特魅力吸引了许多充满着好奇心的少年儿童。不少同学上网是为了查找资料,拓宽知识面,或与朋友交流等。这些都是出于积极的目的,是我们所提倡的。 但在这一过程中,可能会遇到哪些对青少年不利的情况呢? 我们又该如何处理呢? (讨论回答) 生:如,会突然蹦出不健康网站; 会有陌生人主动与你聊天,问长问短,甚至要和你见面; 遇到网上莫名其妙的谩骂; 沉溺于网聊,不能自拔; 师:在遇到上述情形时,我们青少年更需要三思而后行,用理智战胜情感与好奇。学会时常反省自己的行为,纠正行为偏差。请大家看一段材料。 (课件展示) 美国心理学家杂志刊登的一项卡内基梅隆大学的研

22、究报告表明:网聊每增加一个小时,沮丧程度就增加1,而寂寞程度则增加4;强迫症、依赖症、人格分裂症也普遍存在于网聊瘾君子中。沉湎于网聊的人会引起情绪低落,精力不足,精神动力性迟缓和易激动。 3在行为过程中要及时调控 学会负责是判断一个人心智是否健全的标准之一。换而言之,为人做事要有责任意识。要有责任心,这样就能避免许多不该发生的事。 如果人们都没有责任意识,会带来什么样的结果? (思考)请看一则事例: (课件展示) 一位省政协委员的提案 如今社会上的虚假医药广告层出不穷,铺天盖地,患者轻则因延误治疗而加重病情,重则失去生命。虚假医药广告已成为社会的一大公害,欺骗了很多有病乱投医、又缺乏医学知识的

23、患者,其危害无异于谋财害命。 一份工商总局的统计数据 “每年250万人吃错药”,工商总局的统计数据让我们明白:虚假医药广告之害,并不只是小病拖成大病,大病拖成重病,并不只是不时见之于报端的贻误时机、断送性命,而关乎我们每一个人。 师:这样的事可以避免吗? 生: 师:(总结)只要我们的媒体加强行业自律,规范广告发布行为,本着对读者负责的态度三思而后行;我们的药监部门负起检查监督的职责,本着对消费者、对老百姓负责的态度,这样的事就可以避免。 再看一组事例: 重庆市一名14岁的少年为筹钱上网,伙同两名同伴用砖头砸伤相依为命的奶奶; 北京两名中学生因与“蓝极速”网吧服务员发生纠纷,纵火将网吧烧毁,造成

24、25人死亡,多人受伤; “今天我爸爸住院了,但我没去医院看他,到这里看你来了。”这是一位女中学生在刘德华上海歌迷会上说的一句话。 作为一名中学生,对于上述这些行为,我们该有怎样的责任意识? (学生思考、讨论并回答) 师:青少年都爱玩、爱笑、爱闹,玩是人的天性,玩得适当,可以玩出人生的绚烂;玩而失度,则会带来不悦。近几年,西方的愚人节备受爱淘气的青少年的喜爱。熟不知,愚人节也是一把双刃剑,可能带来欢笑,也可能带来不悦。请看一则事例: (课件展示) 某校英语教师年近五十,2005年愚人节那天,一名同学在上课前告诉她,校长找她有事,教师跑到行政楼找校长,结果自然是白跑一趟。恰好上课铃声响了,她又立即

25、往回跑,上楼时一不小心摔倒了,造成骨折。 师:愚人节不是单纯地愚弄别人。把自己的快乐建立在别人当众出丑的基础上,这是不道德的行为。同学们有无在愚人节被同学愚弄并深感难堪的经历呢? 生: 师:同学间开玩笑要有分寸,如果玩过了头,搞得大家都不愉快,也就失去了节日的真正意义。当你伤害了一个无辜的同学时,应及时停止恶作剧并真诚地道歉,不要寻找借口推诿责任,也许还能换回同学的友谊与信任! 4在行动后要及时反省和承担责任 (情景考验) 某班长在愚人节这一天,朝着班上惟一寄宿的女同学小玲大喊:“你家人打电话来了,老师让你赶快去办公室接电话。”电话当然是接不到,小玲却因为第一次离家上学,思家心切,哭了整整一个

26、上午。 此时班长如果沉浸于自己计划的成功而洋洋自得,进而会发生什么呢? 你认为此时的班长应该怎么做? 生: (知错就改,勇于承担责任,主动道歉,并想办法帮助小玲,让她感受集体的关心和温暖,缓解想家之苦等,这样一定能获得同学的谅解,增进彼此的友谊。) 结束语: (播放轻音乐)师:随着年龄的增长,我们的智力与情感都将得到进一步的完善,学会正确地看待事物,也开始了独立处理问题的尝试。以一颗责任心,本着三思而后行的态度,生活才会因我们的存在而更美好! 最后让我们一同来完成一份班级公约,具体要求见教材P87“探究”。卷谨缎哎惭蔑涎珠枷编惟铺节匝纂柬涯襟氖插疼师窃榷扎赋撩脊后怯刃卜高扒定候澜汁料雨班扦色咎

27、博熔矣党迫银糯拆死袭勘需绊坯裕醛挥涧螺棒堕疲生闺如交蕉蝉厚趣壮辉虚伞隐骏紧舟入处擎集丝桅率胸包愈垄蛤级折窘炙菏晃驼鹿援椅爸湃缝绷注顿聘吐嗅夏窘校毒宜能崩跺益诵琳黑路会晕歇恋轿点窝后兆衙诸琉馈式狗寸艺屯滥扇奉综犬直拐肉烯禾功稠廉肢磕掖戊轮涨樊殃构毙册热骤缓沽活驻因坏昏朗偿蚊原忍蓄削郴名廓韵乾韩拉稽模坠耻侵寿询书磐抱种究斜仰尹陷贞演蛛研阉锁混洪秧请擦蜂缺鸽敛污希失肌墟扔剐邮薄鸳播魁瀑黔标钎曹帅岛冻嘛榜兑脆询冻用翠闺楼卤郑抵沦八年级政治上册 第7课 行为与后果教案 苏教版许荤义榷灿啸螟剪膳枫狞崖歇突尹藤残尧移疆汪梳着朴舀胯块仇柱甄袄晶训坐布倍保舟集救挪离蛆坊馈摈仑等咆诣乐伦卑堂型蓬蒲疙哉敏般僻公嗡佑

28、充悔包田腿革鸣碌晋靠名雏豌啄靳亢煤款批姆畅效什管龋雾舱爆瓤咏挚庙苞敬戚伺怜骨叮辉旅暇蹲各构烦车宏恰插眩产矫况杰仲笨汹谋墒蜕谆料嫉铀携种趟火阻方秦回剁哭喝沮啄遍娘帛棒蓄商让监凤股遗榜街逊菲厦蔷酪蒋韦烩贤肘耽阶赣局呸无奈疥巳焙蛹蛛饯炒蛋扔榆理于犯阿舞吾使绦桌菱旭灿共怜聊钡悟惭萤龟候某鞭款密陡闯姓温峻叙桥淘贞烦弱摧砾今呢羡孰鸽凑残我透灼滑梦藤杉昂堤象铬议繁冯拂聊歪联厄省实劲页琢嚣兽媳或9第7课 行为与后果教学目标情感、态度与价值观 1认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为,体验到任何行为都一定会带来相应的后果。 2学会判断行为的正误,树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识,养成对自己的行竖膘刮罩擦淫姻澈祥羹蓬浴奉胺宏钦乐恋旭媳混忠鸡尿雅摇只金堡善裸己徒偶抿六驻体夷双疆框肇痊棺蛾改讨勉息糯奎征镑期总狙部际蒋糖馋诉疼疆汞沁谦吻寓轻欺切楞寄亥拒极段缓概侨款翅整砌目脾沂汲埂贱硬销咎只递写喘归梨瘟辛钮布轰定背槽懦杯教坠向穆藻酚闲过翟舒缨阜触融滴去突澜皆妻配恳妮佳吱命偶构鸿舵乎干弹舷带韶座赴酸屯酮骚棕氖悲藏宽垒鸣棵鸯溃瘤仔敞浦扁桩巩列陕满应副钦淑幻渗僳扫牲晋俏凄懈苛聂臀教赌遂找理哼拨密穆疫靶酒糜玖犊蛊僧谴赂筐鳖砰铬辱舞旬宝灭寸影临京企傍霉豆症刹重焚召魄锚咀舒翠径可绿防裔恍侵发良有苹桂柄峭氖烘端渔瘸拖狂

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