《汉语拼音教学设计2dtnl.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉语拼音教学设计2dtnl.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、汉语拼音教学设计dtnl教学目标 ： 1学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。 3.培养学生看图和读书的能力。 重点：学会 dtnl的音、形。 难点：练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。 教学过程： 第一课时一、复习 1指读6个单韵母。 2齐读4个声母b p m f 3认读音节：b4 b! p2 m f$ 二、指导学习声母 1学习d （l ）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑） （2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。 （3）学习顺口溜：左下半圆ddd （4）db有什么区别
2、？ 2学习t （1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄） （2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。 （3）练习发音 （4）学习顺口溜：伞柄朝下 t一t一t 3学习n （1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞） （2）n的顺口溜：一扇小门nnn （3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。 （4）学生练习发音 4学习I （l ）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒） （2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。 （3）学生练习发音 （4）学习顺口溜：一根小棒 l一l一l 5指导书写： d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。 t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。 I n共两笔，占中格。 l竖要写直，占中格和上格。 三、 巩固练习 1认读声母d t n l 2说顺口溜猜字母