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1、17 长城 课时：第一课时 【教学目标】1、初读课文，认识“崇”、“峻”、“嘉”、“峪”、“瞭”、“屯”、“垒”、“魄”8个生字；会写“崇”、“旋”、“嘉”、“砖”、“隔”、“屯”、“堡”、“垒”、“仗”、“扶”、“智”、“慧”、“魄”13个生字。2、了解长城的概貌、构造和历史等。3、学习课文第1、2自然段，学习由远及近的观察方法。【教学重点】了解长城长、高大坚固、设计巧妙的特点，体会作者对长城的赞美之情。【教学难点】指导学生图文对照，学习由远及近的观察顺序。【教学过程】一、谈话导入1、同学们，据一位登上月球的宇航员介绍说，他在月球上用肉眼看地球， 只能看到两个建筑物，一个是埃及的金字塔，另外
2、一个大家猜猜会是什么？ 2、大家都猜对了，另外一个就是中国的长城。联合国教科文组织将全世界最突出的自然、文化景观评为“世界遗产”，而我国的长城则是世界遗产中最辉煌的景观之一。这节课，老师就和大家一起走进长城，感受长城。3、同学们看完课题，你们的脑海里会浮现出哪些关于长城的问题呢？ 二、检查预习讲解生字词，并让学生齐读。三、精读课文（一）远看长城，感受长城之长。1、齐读第1段，这段话向我们介绍了长城的什么特点？（长）2、你从哪些词句中感受到长城的长？3、想一想，作者为什么把长城比作长龙呢？4、结合图片，理解“崇山峻岭”和“蜿蜒盘旋”。出示PPT：从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。5、
3、齐读第1自然段。6、小结：作者在这段话的描写中，分别运用了打比方和列数字的说明方法，形象地写出了长城长而壮观的气势，这也是我们今后要学习的写作方法。（二）近看长城，从“高大坚固、设计巧妙”感受长城是伟大奇迹。1、学生自由读第2段，边读边想：这段话介绍了长城的什么特点？2、出示句子：这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖砌成的。3、出示PPT资料，了解长城修建的原因。4、小组合作，了解长城的构造。5、四人小组合作学习，从课文的插图中标出“垛子、瞭望口、射口、城台”这些构造。6、出示PPT图片，显示“垛子、瞭望口、射口、城台”这些构造。7、提问：谁来说说这些设计有什么作用呢？8、齐读第2自然段四、总结升华，拓展延伸同学们，今天我们学习了长城这篇课文，作者按由远及近的顺序介绍了长城的长，高大坚固，设计巧妙。当作者站在长城上是什么样的感受呢？我们下节课再讲。板书：17 长城 远看： 像一条长龙长城 城墙 近看： 垛子 城台