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1、我喜欢的动物教案 教学目标：能围绕动物的一个特点，按一定的顺序，写自己喜爱的小动物的多个方面，努力把动物写形象生动。教学重难点：1、重点：介绍小动物、描写小动物2、难点：指导学生按照一定顺序有条理地写一个小片断教具准备：图片、课件、教学过程一、激趣导入 同学们，老师邀请了许多淘气的朋友和我们一起学习，有毛绒绒的兔子，机灵的小狗，淘气的花猫让我们一起来认识它们吧！二、猜猜我是谁1、根据谜语猜出它是谁吗？2、你是怎么判断出来的呢？师小结：通过这个小游戏，使我们知道了观察小动物首先要抓住动物的外形特征。三、交流互动，引导体验1、下面就请同学们怀着对小动物的喜爱之情，四人一小组互相说一说喜欢的小动物。
2、2、出示交流要求（1）抓住特征（2）有一定的顺序（3）用上平时积累的好词、好句，说得生动一点（可以说外形，可以说脾气，还可以说怎样进食、怎样嬉戏，怎样休息）3、请每小组推选择一个代表与大家4、学生汇报5、学生评价（可以按照交流要求去评价）四、范文引路悟写法 同学们，你们这么喜欢小动物，说明你们很善良、有爱心！老师也和你们一样也有自己喜欢的小动物呢！你们想知道吗？1、 出示例文2、 自由读，选择你喜欢的部分读给大家听，说说喜欢的理由3、 学生汇报交流（1） 写外形按顺序（从整体到局部，或从部分到整体，从上到下）（2） 写习性抓特点（3） 表感情举事例5、小结五、水到渠成来表达1、 过渡：同学们，
3、刚才我们感受了作者笔下的小狗是如此栩栩如生，生动有趣，下面我们也来写写自己喜欢的动物。相信，我们笔下的动物也一定活泼可爱、妙趣横生。2、 出示习作要求（1） 抓住动物特征，按照一定的顺序来写（2） 写出你对小动物的喜爱之情（3） 可以写外形、也可以写习性、还可以写事例，只写一个精彩片断3、 学生习作六、习作展示1、 让我们来展示一下自己的作品吧，比比谁笔下的小动物最可爱2、 请学生点评3、 小结：我们喜爱小动物，在描写它们的时候，要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。要写好小动物，一定要熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得仔细，才能描写得具体。七、作
4、业设计回家以后，将自己的习作写完整，并进行一定的修改一、 板书设计： 我最喜欢的小动物写外形按顺序写习性抓特点表感情举事例范文：小狗“思思” “思思”是表姐家养的一只小狗，和它的名字一样，小狗也非常讨人喜欢。 “思思”是白色的，那打着卷儿的长毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。它那双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像有两颗黑宝石镶嵌在那里。我想一定是它不好意思见人吧，所以才总是从长毛的缝隙间偷偷地张望。在“思思”那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人发现的小嘴巴。不过，只要它一打哈欠，或是响亮地叫一声，那一排锐利的牙齿就会显露出来。只有这时，人们才记起它还有凶猛的一面。“思思”爱吃的东西
5、很多，但最爱吃的还得属火腿肠和牛奶。我把火腿肠放在地上，它就高兴地吃起来。你看，随着它的小嘴巴一张一合，火腿肠渐渐由长变短，不一会儿就没有了。“思思”很爱干净，却改不了淘气的本性。一天，表姐和我带“思思”去野餐。吃饭的时候，表姐拿出一个塑料袋放瓜皮果壳。不料，我刚把鸡蛋壳扔进去，“思思”就一头钻进塑料袋里吃起来，结果弄得满脸脏乎乎的。什么爱干净，什么讲卫生，此时好象都被“思思”抛到九霄云外去了。表姐瞧见了，有些生气。乖巧的“思思”一见，赶紧老老实实地趴在地上 望着可爱的“思思”，我简直有些“妒忌”了，真希望哪一天，我也能养一只和“思思”一样可爱的小狗。习作作业单： 题目： 开头：第一段：一两句话介绍所写动物名称及种类，表达喜爱之情。 第二段：介绍动物外形特点。中间：第三或四段：介绍动物的习性（具体一件事来说明）。结尾：抒发感情（可以是喜爱之情，也可以是观察所得）