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1、人教版四年级上册语文去年的树教案设计一、教学目标1.能查字典或联系上下文理解不明白的词。2.能有感情地朗读课文，能读懂本文。3.感受童话的语言美、思想美、意境美。4.对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。二、教学重点、难点读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。教时安排: 2课时第一课时一、揭题引入读了课题，你有什么疑问?二、自主读文，初步感知1.学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂;2.出示生字，同学们认读3.抽读、评议、正音。4.感知内容：(学生畅谈) 鸟儿到南方去之前答应好朋友。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现，于是就在火
2、柴点燃的灯火前。因为它。三、对话朗读，培养语感师引：这篇童话中有哪些有趣的角色啊?1.找出角色对话。用“”画出小鸟说的话，用”画出、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火说的话。2.模仿朗读(学生自主尝试)选读喜欢的角色对话。3.出示对话，通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。小鸟大树 “好。我明年一定回来给你唱歌。请等着我吧!”“再见了，小鸟!明年请你再回来，还唱歌给我听” 树根“站在这儿的那棵树到什么地方去了呢?”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”4.想一想，说一说：伐木人来砍大树的时候，树对伐木人说：”四、延伸拓展，自主发展1.师：大树还在吗?鸟儿又怎么认为的?2.有感情地回读大树与小鸟的对话，再次体验大树与小鸟的情意。五、板书： 11去年的树 永远的好朋友鸟儿大树 依依不舍