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1、教学设计一、激趣导入1、观看图片同学们，我们一起来看一组图片，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。生：人类登上月球。生：潜入深海，探索奥秘。生：人造卫星。生：程控电话。生：高速火车。生：飞机。生：远洋船舶。生：因特网、电脑、视频2、导入课题师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？生：20世纪。生：对，刚刚过去的20世纪。师：20世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今天，我们就来学习第29课。师板书，生读题。二介绍作者。三检查预习1读词语2理解词语四、质疑问难学习第一、二自然段1、师：你读了课题，有什么疑问？2、交流。（1）学习
2、课文第一自然段。生：呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？生：20世纪。师：请大家读读课文第一自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。生读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。（2）学习第二自然段。生：谁来呼风唤雨？生答：当然是人类。生：靠什么来呼风唤雨？生答：靠的是现代科学技术。生：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？生：发现和发明有什么区别？生齐读。五、根据提问解疑问，学习课文1、自由读第四段，思考20世纪有哪些发明、发现。（1）指名读（2）区别发明和发现，做练习（3）男女生读20世纪发明、发现（4）总结说明方法-举例子2、发挥想象，练习说话登上月球，发现了潜入深海，发现了进入原始森林，发现了3、思考20世纪还有哪些发明、发现4、师补充，播放图片，生谈体会5、学习第三段，引导学生想像古代农耕社会特点6、男女生读第三段，第四段，体会古代社会和20世纪社会的不同7总结说明方法作比较六、拓展延伸再次观看图片，写片段例：过去人们希望了解月球的奥秘，于是就有了嫦娥奔月的传说，20世纪，人类实现了登月的梦想。过去人们希望-七、作业设计。