《大班益智区活动反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班益智区活动反思.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 大班益智区活动反思 最近班级一直在开展益智区的区域活动开展的主题也多种多样涉及的领域也很广泛。以下是小编为你整理的大班益智区活动反思希望能帮到你。 益智区活动教育反思 1、资料 2、投放:拼图、迷宫、磁铁、吸管等。 3、活动目的:让幼儿学会轮流玩玩具学会各种玩具的玩法。 4、活动过程:每位幼儿都会去选择自己想玩的益智玩具但比较差的幼儿不能自我发挥总喜欢抢别的幼儿手上的玩具比如黄杰他有自己的玩具他不玩就看着黄瑾乐的自己的玩具不会玩就想抢别人的总觉得别人的玩具更好玩。也有部分幼儿很棒比如:龚子阳他总能静下心来玩玩具也能与别的幼儿交换玩具不会的幼儿他还会告诉别的幼儿的玩法。 5、反思:投放材料时
2、应注意:1多种性有些好玩的只一个幼儿玩别的幼儿会没有耐心。2、多用性在选择材料是要充分考虑材料的多种用途使材料真正满足幼儿的需要。3、层次性:材料的投放针对不同的能力幼儿从易到难层层参透的原则进行投放材料。 益智区区域活动反思 最近班级一直在开展益智区的区域活动开展的主题也多种多样涉及的领域也很广泛有涉及数学领域艺术领域语言领域等。孩子对每次开展的主题也很感兴趣记得在投纸球的活动中孩子能够听老师击掌的次数来投纸球的个数在此过程中培养了孩子的一个倾听意识孩子看到自己的纸球投进了小框中让孩子体验到了成功的快乐孩子在看一看拼一拼的活动中我准备了许多不同颜色不同形状不同规格的图形让孩子利用这些图形来拼
3、出不同的东西孩子的模仿能力很强能够根据老师的作品来拼搭出一样的记得我拼搭的是人孩子能够明白各身体的部位应该用什么图形来表示并明白身体各部位的大小关系但是因为孩子的年龄段偏小孩子的视野不够开阔接触的东西有限孩子的创新意识不够以后在日常生活中在这一方面还得多多引导。 孩子们在这一个月的区域活动看得出孩子的点滴进步看到孩子不在是独立游戏已经开始出现了合作游戏有了互相帮助、互相合作的意识这样培养了孩子的交往意识给现在很多的独生子女家庭的孩子提供了一个交往平台让孩子更加明白同伴的重要性更加珍惜自己的小伙伴从而也可以减少幼儿安全事故的发生。 大班益智区活动反思 经常听到我们班的孩子们在玩数数的游戏“你最多
4、能数到几?”单纯的数数对大班的幼儿来说并不难但是要用正确地方法巧妙地方法数数就有一定的困难了。 根据大班幼儿的数数经验我预设了这份数一数的区域材料这份材料的目标是在观察比较推理中尝试借助材料上的提示发现可以数数正确的方法。通过这份材料引导幼儿发现不同的数数方法并尝试运用到生活中去。根据材料的难易程度和班级幼儿的不同层次我设计了三种层次的材料。第一层次是一幅图中的物品去数一数第二层次是有重叠、遮挡的物品去数一数。第三层次数整体包装盒里的物品引导幼儿关注身边事物的数量。 实录: 我介绍了数一数的材料请孩子们先理解纸上的要求知道要数的东西再开始数数。 付子涵去玩了这份材料她的能力比较强比较快的完成了
5、第一层次的材料我马上过去问她“图上房子有多少幢?树有多少棵?兔子、花各有多少?”;“你是怎么数的?”她一一介绍了有的是按从上往下数的有的是按从远到近的数的。在付子涵玩第二层次的材料时由于是第一接触这样的材料就有些困难。于是我决定就这份材料进行讲评。 在讲评时我先请付子涵介绍了第一层次材料数数的方法并进行了小结:“要数正确应该按顺序还要有一定的方法。”在第二层次的材料中我请大家一起来观察卡片上的食品并记录引导幼儿倾听同伴解决问题的方式发现数正确的一些方法。在数带鱼中重点是在巧数;在数蛋的图中因为是遮挡的重点是在推理;在数饼干的图中重点是在类概念。最后我小结了数不同的东西方法也会不同。第三层次的材
6、料我没有进行讲评给孩子们进一步探索的空间。 分析与反思: 在平时幼儿园实际数学操作中我们往往忽略了生活环境的利用价值由此导致了幼儿所获得的数经验只停留在认识层面往往不能解决日常生活中所遇到的问题。如何使幼儿获得的数学经验从生活中来又回归到生活中去呢?只有从幼儿熟悉的生活中的数学现象入手才能激发幼儿的积极性才能让幼儿乐意参与到活动中。 这个材料有三个层次由简到难。第一层次以图片上的物品数让幼儿知道数数的基本方法。第二层次通过几种生活中常见的物品引导幼儿了解数东西是要讲究方法的。第三层次数整体包装盒里的物品引导幼儿关注身边事物的数量。我这样设计的主要目的是让幼儿知道不拆开包装盒只要看包装盒外的标记就能知道里面装了多少东西至于包装盒外数量的多少(几升、几克)将会在以后的教学中加以渗透。 我觉得这份材料让幼儿获得的数学经验从生活中来又回归到生活中去找准了挑战点激发了幼儿数数的兴趣。一份有效的区域活动材料关键在于我们要善于发现、及时捕捉有价值的内容根据幼儿的兴趣、经验精心设计并重视材料的细节以外还要找准材料的挑战点让幼儿在挑战中学习。