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1、第一节 电流与电压和电阻的关系一、教学目标（一）教学重点1、通过实验，学习体会探究电流、电压和电阻关系的方法2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流。 3、通过设计实验方案进一步体会“控制变量法”的科学探究方法。（二）教学难点1、能简单利用电流、电压和电阻关系解决实际问题二、教具干电池（电源）、开关、电灯、导线、电流表、电压表等（一）教学设计1、情境导入演示实验1、先用节电池给2.5v的电灯供电，让学生观察亮度和电流表的示数；再用两节电池供电，观察实验现象。演示实验2、用一个电池给两个不同的电灯供电，让学生观察亮度和电流表的示数。启发思考：在以上几个实验中看到了什么现象？电流的
2、大小跟哪些因素有关？有怎样的数量关系？这就是我们要研究的问题。（二）科学探究一、探究电流与电压的关系1、提出问题：同一电阻上的电流跟两端电压是什么关系？ 2、猜想或假设：可能是导体两端的电压增大几倍，导体中的电流也增大几倍。 3、制定计划与设计实验设计实验电路图并连接实物图。 实验表格。进行实验及收集数据4、实验注意事项：(1)连接电路时,开关要处于状态。(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片必须放在。(3)调节滑动变阻器的滑片时,眼睛要观察表。5、实验数据分析：R=10电压U/V0.20.40.60.81.01.2电流I/A0.020.040.060.080.100.12(1) 分析数据,在下面
3、方格中画出电流与电压的关系图像。 (2)分析数据及图像可知,得出的结论是 。可用公式 表示。（在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比； ）6、交流与评估：(1)在实验中,滑动变阻器的作用：保护电路改变电阻两端的电压(2)如何选择电流表和电压表的量程?（根据电源电压选择电压表,电压表量程大于等于电源电压。利用试触法选择电流表。为了提高测量的精确度,尽量选用小量程。）(3)实验中多次测量的目的是 。（ 寻找普遍规律） 二 探究电流与电阻的关系 1、提出问题：在电压一定时，导体中的电流与它的电阻的关系如何？2.猜想与假设：在电压一定时,电阻越大,电流越小。3.实验设计：电路设计如上；实验表
4、格；方法：探究电流与电阻的关系时,改变电阻,通过调节滑动变阻器保证电阻两端的电压不变。4.实验数据及分析：U=3 V电阻R/51015电流I/A0.60.30.2分析以上数据,可得出实验结论： 。可用公式： 表示。（在电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比； ）5.交流与评估：(1)在探究电流与电阻的关系，在更换不同电阻时,如何调节滑动变阻器保证电阻两端的电压不变? （若换大电阻,滑动变阻器的滑片向电阻变大方向调;若换小电阻,滑动变阻器的滑片向电阻变小方向调。）2)实验中使电压或电阻成倍数关系改变有什么好处?（参考答案：便于确定数量关系。）（三）知识小结：1.电流与电压的关系：在_一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成_。2.电流与电阻的关系：在_一定时,通过导体的电流与这段导体的电阻成_。（四）作业：教材7677页第1、2题。（五）教后反思：有不少同学对：“电流与电压成正比；电流与电阻成反比。”的理解不到位，忽略前提条。在今后的教学中更加要注重知识面的形成过程教学，不能只重视结论。