《小学小学三年级数学认识分数详案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学小学三年级数学认识分数详案.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、认识分数教学目标： 1在折一折、涂一涂等操作活动中认知具体分数的意义，初步感知分数与整体“1”的联系。2认识分数中各部分的名称，了解分母及分子表示的意思，会正确读写分数。教学重点：理解分数的意义，体会分数与图形的对应关系，掌握分数的读法与写法。教学难点：认识平均分是产生分数的基础，在感知的基础上挖掘出分母、分子的具体涵义，并做到学习致用。一、情境导入师：同学们，咱们的学习伙伴淘气和笑笑正在分苹果，一起看大屏幕：有4个苹果，（板书4个苹果）你们认为怎样分最公平？（板书：平均分）平均每人能得多少个苹果呢？请用击掌的次数告诉老师，准备-击掌！（板书：平均分成2份，其中的一份就是2个）师：（手势定位板
2、书：把4个苹果平均分成2份，其中的一份就是2个）一起来一遍！师：有2个苹果，每人平均能得多少个苹果呢？准备-击掌！（改板书：把2个苹果平均分成2份，其中的一份就是1个）师：只有1个苹果，每人平均能得多少个苹果呢？准备-击掌！师：为什么不击掌？我想采访一位同学，你为什么不击掌？（找另一生）你的想法呢？你们是不是都这样想的？师：把一个苹果平均分成2份，每人不能得到一个苹果，那到底能得到一个苹果的多少呢？生：一半。师：这一半还能用以前学过的1、2、3、4这类数来表示吗？生：不能。师：一半该怎样表示呢？思路一有生答到1/2：对！数学上一半就是用1/2来表示！接请看屏幕思路二无生答到1/2：数学上有一种
3、简洁的表示方法，你们想知道吗？生：想。师：请看屏幕：（出示）一半也可以用表示。（配音）谁听清楚了，请你来读一遍？你来读！一起来！师：顺势将一半改写成。二、认识二分之一1、二分之一意思的讲解师：现在你们知道苹果的1/2是什么意思吗？一起来！“把一个苹果平均分成2份，其中的一份就是这个苹果的1/2”（你会说吗？你来说！同桌互相说一说。这一半苹果是这个苹果的1/2，那这一半呢？（生答：1/2）为什么？（学生表述：都是其中的一份）小结：把一个苹果平均分成2份，其中的一份都是它的1/2。2、指导书写1/2怎样写呢？先写一短横表示平均分。平均分成了2份，横线的下面写2，表示其中的1份，就在横线的上面写1。
4、我们一起来！ 师：（手指“1/2”）读作二分之一3突出平均分师：（拿一张圆形纸片）这是一个圆片（任意撕出两份），问：其中的1份是圆片的1/2吗？为什么？学生说一份大，一份小，师追问：也就是没有怎样分？师：对，只有平均分成2份，其中的一份才是1/2。（给平均分三字加着重号）师：（手拿另一圆片）谁来找出它的1/2？一生对折找1/2师：同学们看，他把这个圆-对折，对折一次也就是-平均分成2份，其中的一份就是1/2！我把这一份涂上颜色（涂色后展开，并写出1/2）4操作进一步理解1/2师：他折得多好呀！你们想折出1/2吗？老师这里还为大家准备了一些图（手指屏幕）请你们像刚才那样，先折一折，再涂出它们的1
5、/2。请大家拿出活动一材料，开始活动。学生活动，教师巡视，收集作品，全班交流（实物展示台）师：你是怎样表示这张个图案的1/2的？（生说）你是怎样表示这个正方形的1/2的？（生说）（在学生中找到不同折法）对比展示正方形的另一种折法：这两种折法中，涂色部分都能表示1/2吗？为什么？小结：只要平均分成2份，其中的一份就是它的1/2。三、认识几分之一导：你们还想认识几分之一？（生说教师相机写出分数：1/3、1/4、1/8）请同学们再次通过折一折、画一画、涂一涂等方法表示出自己想认识的几分之一。拿出活动二材料，开始折自己想认识的几分之一。（学生完成作品中，师巡视发现作品、收集并张贴在黑板上用于交流）师：
6、你选的是几分之一？涂色部分为什么是1/4？（说得真好，老师把它记下来：把一个正方形平均分成4分，其中的一份就是它的1/4）师：你选的是几分之一？涂色部分为什么是1/8？师：（如果没有1/3作品）1/3表示什么意思呢？（出示一个圆）生说：把一个圆平均分成3份，其中的一份就是它的1/3。（换边呈现1/3）是这样吗？四、认识几分之几师：选取学生作品中的1/4：把一个正方形平均分成4份，其中一份是它的1/4。如果老师再涂一份（动作涂色），现在其中的2份还能用1/4来表示吗？那该用几（四）分之几来表示？生说：2/4！再追加3同学说2/4！师：你们都是这样想来的吗？很好！一起来（读四分之二的意思）！如果我
7、们把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这个正方形的几分之几？把这个正方形的四份都涂上颜色，你会吗？请你找到这一面，完成这两题！（学生涂色写分数中，请两生上黑板对应写3/4、4/4）师：你们写的跟他们一样吗？（手指学生写的3/4、4/4）请看电脑演示（3/4），一起来一遍！请看电脑演示（4/4），一起来一遍！五、揭题介绍分数名部分名称师：（读）1/2、1/4、3/4，像这样的数叫什么呢？（分数）今天这节课我们就认识了分数！（板书：认识分数）师：（分数）板书课题：认识分数这些分数中间的短横叫什么呢？短横的下面、上面的数又分别叫什么呢？赶紧求助课本，找到答案！学生汇报，写出分数线、分母、分子分母的含义：
8、这些分数的分母都是几？（4）为什么都是4？（都是平均分成了4份）平均分成4份，分母就写4；平均分成8份，分母就写8；平均分成几份，分母就写-几！分子的含义：这些分数的分子又有什么特点，都是几？（1）为什么都是1（因为都涂了一份颜色）对，其中的1份分子就写1；那其中的2份呢？分子就写2；其中的几份分子就是-几！六、全课小结、练习与拓展，。师：咱们来回顾一下整节课，你都有哪些收获？生：说收获中师：对于分数我们有了一些认识，咱们来练习一下！请拿出答题卡，完成练习一。师：（实物展示台反馈学生的作品）在这里5/8表示什么意思呢？师：还是这些图形，你能根据分数涂上颜色吗？请完成练习二。电脑反馈学生的作品，
9、四学生排队电脑涂色。师：（手指第一个作品）你为什么涂了1份？师：（接后一生作品）我刚才发现有学生是这样涂色的，行吗？为什么？师：说得好！请看练习三：用分数表示下面的涂色部分对吗？师：判断非常正确！那生活中有没有这样的分数呢？一起来看一看！图片1：这条线段是面部总长度，这一小段表示下巴的长度，估一估下巴长度大约是面部总长度的几分之一？请看电脑检验的结果：1/5师：这个人的下巴长度是面部长度的1/5。图片2：这是一面国旗，知道是哪个国家的吗？告诉你：法国-国旗。在这面国旗中你想到了什么分数？追问；你这1/3表示什么呀？图片3：第十一届全运会刚刚结束，看小朋友们也爱上了体育运动，这里有8个同学在跳绳，其中有两个同学在摔绳子！还有什么呢？利用这些信息你又想到了哪些分数呢？结束语：生活中处处有数学，希望同学们用智慧的双眼去发现更多的分数，愿大家都成为学数学、用数学的好孩子！