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1、 信息技术应用水平提升专题 过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅。 通过本次的培训， 我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不但不能丢掉专 业，更要进一步的增强自己的专业技能，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通 过持续的学习，持续的提升来充实自己，找到自己的人生价值。一个多月的学习已 将近结束，现作总结如下： 一、提升了自己的信息技术素养。教育信息技术也是一门科学，更要研究， 教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认 识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着
2、如何成长，如何应对 新的问题。通过此次培训，让我理解到，学会把信息技术应用在学科教学中能使 自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学 过程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了 新的理解。 理解到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促动教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。 二、教师应树立新观点。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代 的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型“教师，以创新教育来促动社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相对应的知
3、识结构、教育理念、文化素养、道德素养。持续提升自己的知识结构， 要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观点。根据学生的不同个性特 点，采用不同的教育方法。总来说之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做 个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以 人格上的感召。所以我们要持续充实自己，提升自己。 三、 学习内容非常实用。 从计算机基础操作， 如文档编辑， 数据的统计处理， 演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法等，如何利用网络搜索信息的方法 和技巧， 教学设计基本方法等基本技能开始培训，并结合大量中小学实际教学案 例，特别是教学各环节的具体设计与处理，Wo
4、rd 中的修订功能用于电子作业的 批改，Excel 中公式与函数用于成绩统计与分析，上网查找资源和一些软件的学 习和使用，又为教师深入展开教科研、更多的获取资料、展示成果提供了协助。 四、个人在研修反思中提升。增强学习，促动个人的专业发展。通过 学习和反思，我理解到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠” 。教师 要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观点，给自己持续充 电，消除职业倦怠。因为我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的 孩子， 将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须 有一桶水。 同时教师要成为研究者， 还要持续地学习， 持续地总
5、结， 持续地反思， 即时将自己的经验写成论文。 既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进 行的研究，即不是在书本上实行的研究而是在教学活动中的探究。 五、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法。通过学习知 道了教学媒体的选择和使用方法，学习了媒体素材的加工和获取方法，掌握了信 息检索加工利用方法、 授导型和探究型教学设计的模式、 教学设计的一般过程(包 括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资 源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。 六、聆听专家讲课，在收获中提升。听了专家们的报告，被专家们独到的教 育理论所吸引， 思想灵魂、 教
6、育理念得到了洗礼， 自己的思想真可谓是豁然开朗， 很多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。 他们所讲的东 西对我来讲，我的感触非常大， “纸上得来终觉浅” ，在以后的工作实践中，我要 更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。 七、通过学习，学会了利用网络实行资源共享。在反思和在线研讨中，教师们之间的相互交流学习、发言都很积极，专家的点拨都很到位。每位教师都把平 时的教学片断、点滴经验或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是 最好的、最有效、最实际的学习。因为这些东西也许就是我们平时教学中经常遇 到的， 这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们能够从中选择
7、最适合本班 的教学方法实行实际教学，真正达到了资源共享。 八、通过培训学习，明确了努力方向。通过培训学习，促动了专业发展，努力争做科研型老师。一个多月的学习，对我们既有思想上的洗礼， 也有理论上的提升；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我们汲 取信息技术教育教学知识的三个月，也是促动我们专业化的发展！ 结合本次的培训和自己平时在教学中存有的不足，在今后的教学中，我要努 力做到以下两点： 、在教学中，注重理论教学，突出动手水平培养，增强计算机辅助设计教学，强化计算机辅助设计在教学中的作用，通过计算机辅助设计教学，使学生具 备使用计算机辅助设计的水平。 、培养学生的动手水平，在教学过程中，以校内机房操作为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提升动手水平，初步掌握计算机的基础知识，培养学生实际动手操作水平。 总来说之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这 次培训，我提升了理解，理清了思路，找到了自身的不足以及差别所在，我将以 此为起点，让“差别”成为自身发展的原动力，持续梳理与反思自我，促使自己 持续成长；这次培训让我经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自 己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始！惟有如 此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!