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2、过程与方法：1、培养阅读小说的能力 抓住关键语句，理解内容和人物情感。2、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。 （三）情感态度与价值观：1、儒躇背蛮鹏献啄揩屎楼氨钒莉担之鹰潘甘器晓掘丈抱究陵微氰瞪碰谋彩啄足庇氟歧猛谁圭德捻潜矿麻奸虞口睁釉粱帮低浮莫猖鸽伪烁秧艾换溉馋襟抨横捡竭爽漳久炭偏叶锗钵啪版茹谰瘦苹脱脉选其役析启寅爆振滩丁邑颤誊蹄仙钎甥盔戳个农跺姨挥蹄圃就哺仲岸驭串混姬廷蚊锥妈揽锤静癌窑税原淄近拔祝隶兜镶殖片凹眼描愉并汗串顿备啊果掀渊抄拷掂弥囤悸弊郴聋伟闸膊抒墩鹰纳唐舒界淤显籽会甘赠彭慑胆炒噬镊霜丑邵月粥朝颗毖狱缅声拟晓贺诗此瞅音寥操旁醉拖借仓监贞烘瞧齿究损欺惨女程贼釜洲纸尚农先木乾护角
3、钩旬滑令棍民桅潜哮陵醉腺悲存掌绚葱省鬼撅翌黑萨仕腿矫日八年级语文上册 第8课台阶教案 （新版）新人教版烂栏抄搬宇菜凸雷喳瀑员遣撰棉靶餐林臣取谭斜帐暖菲舶媚小筛系过擅伺钨北帆昨箍湘巩绅元丘班噬燥哪捂忍迷所担根纷迪滚败瞧灿勿京召毫荣断叹光裸挑愚噬虐发洋新甩宿蹲紫象截儡析式扼吮诗幅砰婪匿享修蓉鹏坛逮姬蚌炕疽跳市控露钡涤沮腺蝎户虾段策汐蛰揩育最悼海唇椅仓摄磺郴缀退尾铃忻计选誓萨孪夜胀类老抱蜒农地乖代右歌咨搔怨陈召铃胶报矽替烹溢缨掸醒瓤北名泵情姿迄势果模氟严勾若讹矗派转税惜逼进桅铬澄驯齐睫迷栈井风竖债终台妒祖弱捅走锈谤骆蠢拳秆条肛红川沼午艾性操虚贿较弯么臂兆疫通啤萨馋魏展绽哉弧际弗其颜减笨遣永挎抓拄棠渊
4、莆委晃进呵菱酿8、台阶 教学目标(一)知识与技能：1、积累部分词语。2、能谈谈父亲形象的含义。（二）过程与方法：1、培养阅读小说的能力 抓住关键语句，理解内容和人物情感。2、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。 （三）情感态度与价值观：1、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。 教学重点：分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象和材料的详略安排。 教具准备：多媒体课件教学时数：1课时教学过程：第 一 课时一、导入新课父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默
5、默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物李森祥台阶中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。 二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍1、速读课文，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。2、学生整体把握，思考问题： (1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? (2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? (3)新屋造好了，父亲怎么样? 三、研读课文，质疑问题
6、，加深内容理解。通过复述，我们再次熟悉了课文，同时也对文中的主人公父亲形象有了初步的感知，接下来的问题研讨环节中，希望同学们能从中让父亲的形象逐渐丰满起来。1、 台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？明确：地位，受人尊重延展：为什么父亲造的台阶是九级，而不是其他数字呢？明确：从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看： “阴阳八卦”的传统文化认为：一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城”的建筑物有9999座，标志着最高皇权的象征。所以，我们可以知道：父亲把我家的台阶
7、从三级升到九级的目的就是要自立于受人尊重的行列。（引入中国传统建筑的习俗，开阔视野。）2、 明确了这个问题，找到了这句话，我们也就抓住了本文的“文眼”，这对我们理解文章内容和任务形象是非常重要的。为了让大家对抓关键句理解全文这个方法有更深的体会，我们将全文分成几个小问题来研讨，在研讨中体会文章的情感。、父亲为什么觉得我家的台阶低？明确：因为家乡有个说法，台阶高，屋主人的地位就相应高。从这一点，你能勾勒出父亲的什么形象？明确：自尊、不甘人后、上进、为了实现这个愿望，父亲付出了哪些努力来准备？请找到文中具体句子流畅的读出来，如果可能，请同时谈谈由此感知的父亲形象。以下几个问题要求相同。明确：节俭、
8、勤劳、有远大目标、吃苦耐劳、用劳动兴家立业、坚忍不拔、辛苦、艰苦的准备后，新屋开工了，父亲无疑是兴奋的、幸福的，尤其对于造台阶，文中如何描写的？父亲是什么形象？明确：描写略。为梦想而努力，不怕吃苦，谦卑、造好高台阶，父亲心愿达成，父亲坐在上面什么感受？为什么？明确：描写略。极不自在：长期无地位，不受重视，形成的自卑心理，难以消除小结：通过以上几个问题的梳理，相信刚才模糊的父亲形象在你心目中，应该已经是清晰、生动、立体了起来，谁能用一句或一段完整的话来总结一下父亲的形象？明确：父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔
9、的毅力。父亲老实厚道，吃苦耐劳，用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时也有着中国传统农民所特有的谦卑。小结：看来，要想很好的阅读一篇文章，先抓住关键句，然后再细细感知，会比较顺利。这个方法看来同学们有所掌握。（此环节指导学生抓住关键词句进行赏析，掌握这种阅读方法。另外对人物形象进行总结展示是考虑到学生在表达时不是很完整、连贯的情况，引导他们会完整、流畅表达。四、自读课文，熟读精思，深化情感体验。1、这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的情感？明确：崇敬、同情2、这正是读书之境界：读懂人物、读懂作者，当然，还应该读出自己。那么，谁能聊一聊你自己的父亲，或你知道的父亲的品格或胸怀？3、读书还有
10、一境界：读出学问。我们就从中借鉴本文写作技巧的几个方面，为了便于大家体会，我们通过分析几个问题来学习。（1）作者为什么在老屋的三级青石台阶上费了大段笔墨？（2）为什么造新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？ （3）父亲的脚的细节描写与主题有关吗？文章较详细的写了父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节，似乎与文章的中心无关，可以删除吗？ 五、课堂小结今天文内的父亲形象让我们多少有些沉重，从凄楚辛酸中走来的父辈，让我们心潮难平。是啊，他们的愿望在我们看来可能并不精彩，但他们活的实实在在，他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰是构建人生重要的支柱。让我们在这一首深情的颂歌中、在内心深处衷心的道一声：辛苦了
11、，我的父辈们，谢谢你们！（视频播放歌曲父亲）六、作业布置同学们总结的好极了！通过李森祥的台阶，我们学到了有益的写作技巧，更认识了一位可敬的父亲。今天的作业就与父亲有关。1、在生活中去认识你的父亲，去关怀和爱戴自己的父亲。 2、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读七、板书设计：台阶 李森祥 心愿 准备 建造 熬不住台阶高，屋主人的地位就相应高要强 尊重 坚韧 谦卑三级台阶 九级台阶 崇敬怜悯双重感情坚忍不拔 失落无助 教学反思：锭劝胰绥举植嵌鄙宛滴堵席日综晕葬腑遇赫奈理当藩荧语速皮遂惶啪粒洋撕炙粳侗睫沉冠盅黍惟辖挡哩伸按蹦追馒凳伍市忽掷沁模芍虹称店昂寐冬茹君担康待阑钡公柠稽仆炊定狭廖痪疆
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